第一课时。教学目标。
1.认读本课时的4个生字，会写12个生字。
2.初读课文，了解课文大意。
教学重点难点。
1.识字，读准“垂、沉、阵，蝉、蜘、蛛”
2.写字。写好“逃、越、垂、彩”这几个字。
教学过程。一、引入课题。
1.回忆上节课学习的主要内容。
2.板题、、解题、读题。
二、初读课文。
1.师范读课文。要求：听准读音，感受句子的语气。
2.学生用自己的方式读课文。要求：（1）边读边画出本课的生字和不懂的地方。（2）标出各自然段的序号。
三、学习生字。
1.同桌之间互学要求会读的生字。
2、小组合作学习会读会写的生字。交流识字、记字的方法。
3、师生交流反馈。
四、巩固生字，再读课文，要求正确、流利
五、 写字指导。
六、课堂总结。
七、作业布置
人教版小学二年级语文下册《雷雨》教后反思
雷雨 这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前 雷雨中 雷雨后的自然景象，语言生动优美，内容条理清晰，插图形象生动，学生在看插图读文字的过程中把看图与读文有机结合起来去感受，雷雨前 雷雨中和雷雨后的不同特点，激发学生的学习兴趣和观察自然现象的欲望。现做反思如下 一 我运用 先学后教 的方法让学生自主...
人教版小学语文二年级下册《雷雨》教后反思
1.联系生活常识，补充课文画面。雷雨来临之前蝉一声也不叫，蜘蛛从网上垂下来逃走了。我创设情境 好沉闷的天气啊，好可怕的天气啊，蝉不叫了，蜘蛛逃走 接着让学生想一想其他小动物在做什么？学生根据自己积累的生活常识想到了 小蚂蚁运食物搬家 燕子因为空气潮湿飞得很低 这样既让学生联系到自己生活经验进行了语言...
人教版小学二年级语文下册《雷雨》教后反思一
在指导朗读教学雷雨前这一部分时，我通过让学生感受动画，做 压 垂 的动作进行指导，学生兴趣浓厚。在指导雷雨中这一部分时，我抓住了重点句子 哗 哗 哗，雨下起来了。在这一环节中，我提倡让学生进行个性化朗读，如 有的学生用拍手打节奏或小手轻拍桌子等通过不同的声音来体会雨下得很大。都说课堂是一门遗憾的艺术...