新市镇平宁基点校公开课教案。
执教时间：2023年4月12日。
执教地点：平宁基点校。
执教教师：金冠鸿远希望小学马云芳
执教内容：人教版语文二年级下册，第五组课文18课《雷雨》，第80至82页。
一、 教学内容。
本节课教学内容为：指导学生看图正确有感情的朗读课文，理清文章脉络。认识4个生字，会读课文中的词语。
二、知识与技能目标。
1、会认4个生字，会读“黑沉沉、越来越亮、渐渐”等词语。
2、能有感情的朗读课文，理清文章脉络。
三、过程与方法。
1、本课会认的生字只有4个，通过读课文的方式，圈出生字，借助拼音读准字音。
2、通过听读、默读、自由读、分段读、感情朗读，理清文章的脉络。
四、教学重点、难点。
重点：认识4个生字，会正确认读课文中的词语，正确、流利、有感情的朗读课文。
难点：理清文章的脉络，**结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的特点。
五、教学准备：生字卡片、词语卡片。
六、学情分析。
本课语言优美，文字精炼。**结合地去感受雨前、雨中、雨后的不同特点，一定能让学生体会出大自然的变化美。
七、教学过程。
第一课时。一、课前谈话，导入课题。
1、出示“滴答滴答、哗哗哗、呼呼呼、噼里啪啦”，看了这些词，你眼前出现了一幅怎样的画面。
2、好一幅雨中的图呀！雨也有好多种呢！像牛毛一样细的叫绵绵细雨，“哗哗哗”地落下来叫倾盆大雨，春天的雨**雨，秋天的雨叫秋雨，那夏天午后时，雷电交加、狂风大作的雨叫什么呢？
（板书：雷雨）
3、今天，让我们一起走进第18课，感受这场激动人心的雷雨吧！齐读课题。
二、初读课文，识字学词。
1、用自己喜欢的方式读课文，圈出生字，读准字音，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、检查生字的读音情况，出示生字卡片，抽同学领读。“垂、乱、沉、压、逃、越、阵、蝉、彩虹、蜘蛛”。
3、出示词语卡片抽同学认读。“黑沉沉、乱摆、越来越亮、越来越响、渐渐地、清新、迎面扑来”。
4、出示句子。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
一条彩虹挂在天空。
5、 同桌互相听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词。
三、 指名分段朗读课文。朗读感悟，理清文脉。
1、教师范读，让学生找一找，课文哪几个自然段写雷雨前的景象，哪几个自然段写雷雨中的景象，哪几个自然段写雷雨后的景象，分别在书上做上记号。
2、指名朗读，读后说说，雷雨前，作者描写了什么景象？教师小结归纳：乌云、大风、闪电、雷声。
3、雷雨中：指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。教师小结：雨声和雷声从大到小。天色由暗到亮，空气清新。
4、雷雨后：齐声朗读，感受雨后的美景。
四、课外拓展。
留心观察天气变化，写一篇观察日记。
五、板书设计。
前：乌云、大风、闪电、雷声。
雷雨中：越下越大、渐渐小了。
后：太阳、彩虹、池塘水满。
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