《雷雨》这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，语言生动优美，内容条理清晰，插图形象生动，学生在看插图读文字的过程中把看图与读文有机结合起来去感受，雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特点，激发学生的学习兴趣和观察自然现象的欲望。现做反思如下：
一、我运用“先学后教”的方法让学生自主学习，通过课文的两幅图，比较两幅图有什么不同，联系自己的生活实际，用自己的语言描绘图中的不同景象，在学习过程中，启发学生选择自己喜欢的方式，读文充分体现学生的自主性，把学习的主动权还给学生。
三、读练结合把读文、读词、学词紧密结合起来，切实进行语言文字训练，设计形式多样，方法灵活的练习，词句综合练习，引导学习根据课文内容理解生字词，特别是“乌云密布，电闪雷鸣、大雨哗哗”和“空气清新、彩虹高挂、树林新[内容来于斐-斐_课-件_园绿”等描写雷雨前和雷雨后的词语，体会感受雷雨前和雷雨后的不同特点，而且丰富积累了学生的词汇和积累文中的好词佳句的习惯。
四、让学生在朗读中感悟，在教学本文时，紧扣重点和难点，发挥学生的想象，指导学生朗读课文，在朗读中，理解感悟课文。让学生通过读想象图景，边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整体感悟课文的意境，享受雷雨为我们的生活增添的乐趣。
人教版小学语文二年级下册《雷雨》教后反思
1.联系生活常识，补充课文画面。雷雨来临之前蝉一声也不叫，蜘蛛从网上垂下来逃走了。我创设情境 好沉闷的天气啊，好可怕的天气啊，蝉不叫了，蜘蛛逃走 接着让学生想一想其他小动物在做什么？学生根据自己积累的生活常识想到了 小蚂蚁运食物搬家 燕子因为空气潮湿飞得很低 这样既让学生联系到自己生活经验进行了语言...
人教版小学二年级语文下册《雷雨》教后反思一
在指导朗读教学雷雨前这一部分时，我通过让学生感受动画，做 压 垂 的动作进行指导，学生兴趣浓厚。在指导雷雨中这一部分时，我抓住了重点句子 哗 哗 哗，雨下起来了。在这一环节中，我提倡让学生进行个性化朗读，如 有的学生用拍手打节奏或小手轻拍桌子等通过不同的声音来体会雨下得很大。都说课堂是一门遗憾的艺术...
新课标人教版小学二年级语文下册《雷雨》听后反思
关于低年级教学中积累 感悟 运用的反思 听 雷雨 教学有感。随着课题改革的不断深入，本学片关于 积累 感悟 运用 课题的开展活动是越来越深入，每位师运用大语义观，通过各种各样的形式，不断启发学生进行积累 感悟 运用。一 雷雨 的学片段。一 导入新课。1 交流课前收集的关于雨的资料。师 同学们，你们收...