20雷雨
教学目标：1．会认两课的二类生字，会写13个字。
2．抓住文中的比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．体会大自然的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
4．说说自己观察到的景物是什么样子。
教学重难点：
1．重点：有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
2．难点：识记生字，积累词语，感悟读文。
教学准备：课件。
教学课时：一课时。
教学过程：课前诵读《望庐山瀑布》《绝句》
一、谈话导入
师：同学们，上课之前咱们一起来猜一个小谜语，谜面是：有位老兄脾气大，爱发怒的就属他。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。猜一下是什么？
生：雷雨。师：那今天我们就一起来学习第五单元的课文《雷雨》，走进课文，了解一下雷雨发生前后和下雨时都有哪些变化吧。
二、指导生字词。
重点指导“垂、逃、越、蜘”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
垂”字，注意先写“千”，注意顺序。
词语积累：黑沉沉压下来一阵大风乱摆垂下来逃走彩虹蝉蜘蛛
三、朗读感悟课文。
1．师：范读，启发思考：课文主要讲了几个自然段？课文是按照怎么样的顺序写雷雨的？
生：八个自然段
生：按照雷雨前，中，后的顺序写的。
2．生再读课文，试着把描写“雷雨前——雷雨时——雷雨后”的三个部分划分出来。
3．师：首先，雷雨前，注意用“垂”造句。
生：花儿无力的垂着头。
生：树上的柳枝垂落下来了。
师：闪电越来越亮，雷声越来越响，雨越下越大，…越…越…句式。
生：天越来越黑。
生：天越来越热。
师：其次，雷雨中，体会大雨来临时的倾盆；
生齐读雷雨时。
师：最后，雷雨后，雨过天晴，体会雷雨停后的景色多美，并圈出雷雨后讲了哪些方面？
生：五个方面，太阳，彩虹，蝉，蜘蛛，青蛙。
师：用“挂”说一句话。
生：一条瀑布挂在山前。
生：一幅画挂在墙上。
4．考考你，把六句描写雷雨过程的句子标上正确的序号，使之成为一段完整连贯的话。
四、完成课后练习。
采取同桌合作学习的形式，完成“读读抄抄”的练习。
五、课外作业。
1.看图有感情的朗读课文。
2.大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本永远也读不完的书，走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。那么，让我们也一起来观察天气的变化吧，写一篇观察日记，写好后大家交流。
板书设计：20雷雨
垂逃越蜘。20雷雨。
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