《雷雨》教案。
教学目标。一、知识与技能。
1.会认4个生字，会写12个字。2.学会两种新笔画，学会12个生字。二、过程与方法。
1.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
2.联系生活实际认识云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发热爱大自然、观察大自然的情趣。三、情感态度与价值观。
有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重点。
认字、写字、朗读课文。教学难点。
体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。教学方法。
自主**识字、小组合作检查、朗读感悟。课前准备。
投影仪、生字卡片、**。课时安排。
1课时教学过程。
一、导入。1.听**说说自己听到了什么？（**：刮风下雨闪电雷声的旋律）
2.猜一猜，有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。
2.今天我们就来学习新课文《雷雨》。（板书课题）二、新课学习。
1.自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。
2.学习生字“压、乱、垂、虹”，用自己的方法识记，扩词。3.小组读课文，推荐一位组员来展示朗读，并说说为什么要推荐他来读。
4.被推荐到的学生逐段读课文，正音。5.说说课文主要讲了什么？
随学生回答教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后。
6.找出相关的段落，初步介绍“段”的知识，让学生把课文划分成3段。
7.书写生字。
写字指导。（生归类分析字行，说发现。）指导：“彩”字右边的“三撇”是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横。
中线上。“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长，虫字旁的“扁口”上宽下窄。“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。
1）卡片认读生字词。
2）上堂课我们知道课文讲了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，这堂课我们要去看看具体的景象。
教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后)8.朗读感悟课文。研读“雷雨前”
1）默读课文，划出雷雨前又哪些景色，你认为这些景色写得怎样？
2）交流自读自悟情况；教师随学生的回答相机点拨。如：满天的乌云，黑沉沉的压下来。
黑沉沉”写出了什么？能把它去掉吗？为什么？“压”给你的感觉是什么？你人为该怎么读这句话？
忽然一阵大风吹来，吹得树枝乱摆。
乱摆”说明什么？不下雨时风是怎样吹的？为什么要加一个“忽然”？让学生联系上下文理解第一自然段讲的是“叶子动也不动，”加上“忽然”表现了天气的变化。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。哪个字写得好？为什么？读一读。闪电越来越亮，雷声越来越响。
该怎么读才能体现天气骤然变化？（3）有感情地朗读。10.研读“雷雨中”
1）默读课文，你能提出什么问题考大家？（2）学生提出问题，学生互动，教师相机点拨。如：
为什么用3个“哗”？该怎么读这3个“哗”？为什么“往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了”？
两个“渐渐地”说明了什么？（3）有感情的朗读。自由读——女生读——指名读11.
研读“雷雨后”
1）小组合作读一读，画一画文中的景色。（2）展示自己的画。（3）美读这一段。三、结论总结。
1.有感情地朗读课文。2.朗读自己喜欢的段落。
同学们，一场常见的大雨，作者却能把这场雨的前后变化写的这样美，他一定是经过了非常仔细的观察，我想：要是能做个细心的观察者，你也一定会有精彩的发现！四、课后练习。
1.用“√”选出最恰当的词。
1）清新的空气迎面（吹过扑）来。（2）一只蜘蛛从网上（掉垂落）下来。（3）蜘蛛又（坐爬停）在网上。（4）一条彩虹（挂停爬）在天空。2.积累运用。
1）闪电越来越亮雷声越来越响。雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。
2）雷声小了，（雨声也小了）。池塘里的水满了，（青蛙也叫起来了）。（了，（）也（）了。五、作业布置。
1.背诵课文。
2.抄写生字三个并组一个词。
3.观察日出或日落，写一篇观察日记。六、板书设计。
雷雨压、乱、垂、虹雷雨前——雷雨中——雷雨后。
鲁教版 五四制 小学语文二年级下册《恐龙的灭绝》 恐龙的生殖
恐龙的生殖。除了少数现生爬行动物是卵胎生 即所产的卵在体内发育并在排出之前或者紧随其后即孵化 绝大部份的现生爬行动物都是卵生的 即所产的卵能够在体外发育并孵化 因为恐龙被归属在爬行动物中，因而也被认为是卵生的动物。第一枚确定为恐龙的卵，是在1922年，美国自然史博物馆组成的中亚探险考察队在蒙古戈壁沙...
语文鲁教版 五四制 小学二年级下册《恐龙的灭绝》恐龙的起源
恐龙的起源。恐龙的起源仍然是一个待解之谜。大部份古生物学者认为它们直接的或者间接的演化自三叠纪早期或中期的祖龙类。有一派学者坚信恐龙的三个目具有一个共同的祖先型，而且是由单一的槽齿类族群演化而来。另一派则宣称恐龙是由三叠纪早期或中期的槽齿类演化成二个系谱家族。norman在1985年提出最早祖龙类显...
鲁教版 五四制 小学语文二年级下册《古诗两首》优秀教案1
古诗两首 教案。教学目标。一 知识与技能。1.会认 庐 等9个生字，会写 吴 等12个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。4.背诵并默写两首古诗。二 过程与方法。在理解古诗词句的基础上，领悟 诗人借景抒情，对大自然...