《恐龙的灭绝》教案。
教学目标。一、知识与技能。
会认15个生字，会写9个字。理解“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。二、过程与方法。
自主识字、读书、在合作交往中互相启发对科学词语的理解，对课文的深刻感悟。三、情感态度和价值观。
1．确流利地朗读课文。对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学**的兴趣和愿望。
2．懂得尊重生命、欣赏生命、珍爱生命。教学重点。
正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法。教学难点。
学会生字新词，正确朗读课文。教学方法。
给学生提供自主**的空间。课前准备。
生字新词卡片、**、课件。
课时安排1课时教学过程。
一、导入新课。
1.课前导入：这段时间，老师知道，大家看了许多关于恐龙知识的书。老师请大家看一幅画面，在画面上，你找到你熟悉的恐龙的身影了吗？能给大家简单介绍一下它们吗？
2.板书课题。二、新课学习。
1.整体感知，认识分号、省略号在本文中的作用。
1）指名分段朗读课文。看看文章中关于恐龙灭绝的原因，有几种说法。（五种）
2）你是怎样判断出有五种说法的？（幻灯出示自然段）
学生可能抓住每一段开头的“一种说法是．．．另一种说法是．．．还有其他的种种说法．．．以及第四字段三个分句间的分号。如讲不明白，老师再讲解。
师小结：同学们，我们读文章时要特别注意每一段的第一句话，因为它往往告诉你本段的主要内容或者向你介绍一些重要的信息。同时，也要注意文章中特殊的标点符号。
比如分号、省略号等等，而且也要努力读懂这些标点符号里面的内容。
2.抓住重点，品词析句，读懂第一种说法。
1）幻灯出示第二自然段。
2）自由读，声音小一点、轻一点。读懂这个说法。（3）谁能概括说说恐龙灭绝的第一种说法是什么？
（寒冷）（4）理解“严寒”，引出“耐不住”，**恐龙灭绝的原因。是一般的寒冷吗？（“十分寒冷”），十分‘可以换成什么？
（特别、很、非常）这一段还有一个词语，也写出了寒冷，是什么？（严寒），每个小组读一遍。教师：
以后，当我们说天气寒冷时，就可以用这个词。那对于恐龙来说，冷到了什么程度？（耐不住）齐读一遍。
说说说什么是“耐不住”？
5）恐龙这样的庞然大物都耐不住这种严寒，为什么呢？请大家拿出笔，默读这一段，画出导致恐龙灭绝的关键性的词语和句子。
6）指生抓住关键词语，再结合自己所知道的知识讲一讲。3.请学生用“因为．．．所以”说说恐龙灭绝的第一种说法。
4.齐读，再次感受这一说法。5.
板书：严寒说。
6.联系生活、联想想象，学习第二种说法。（1）打开书，听老师读文章的第三自然段。（2）学生评价老师读得怎么样？
3）能猜猜我为什么能读得这样好吗？（想象了当时的画面同情恐龙的命运）
4）相机结合生活，结合自然环境中的沙尘暴，理解“尘埃”。通过对比，想象当时尘埃遍布，一片黑暗的可怕景象。
5）幻灯出示第三自然段，学生自由练读。教师相机评价：
师：我看到了植物枯萎，恐龙没有吃的，渐渐地死去。我看到的不是一只，而是无数只恐龙一个接一个倒下去，直到最后一只恐龙奄奄一息合上了双眼。
6）如果读得不够好。教师请学生闭上眼睛，深情缓慢低沉地描述：
同学们，让我们回到6500万年前。这一天，行星撞击了地球。一声巨响之后，恐龙在惊慌中四处逃散。
从这一刻起，恐龙便开始了暗无天日的生活。接下来的日子里，植物大量枯萎、死亡。身体庞大的素食恐龙在饥饿中慢慢倒下去。
肉食恐龙也相继死亡。地球上，再也找不到恐龙的身影了．．．
教师小结：当我们读故事的时候，必须把自己带到那个故事当中去。仿佛自己亲眼所见。
只有这样，你才会被那个故事所感动。而你带着这样的的情感把这个故事读出来的时候，也才会感动更多的人。这种读书的方法就叫做“设身处地”地读。
7）板书：撞击说。
7.朗读概括，学习另外几种说法：（1）指名读第四自然段。
2）概括这几种说法，教师板书：偷蛋说传染说降温说。
3）请学生介绍自己从课外读到的其他说法。
三、结论总结。
老师提供的还仅仅是一部分的资料而已。你们还需要掌握更多的科学知识。这样，长大后，才能解开恐龙灭绝之谜。
老师相信，在你寻找答案的过程当中，不仅今天困扰你的许多问题都会解开。而且，你一定会更加热爱我们人类赖以生存的这个美丽的地球。四、课堂练习。
1.看拼音写词语。
sǐ wángshí ròuyán hán(）(mǐ tuánchuán rǎnrén lèi(）(2.组词。
亡（）产（）忙（）严（）经（）传（）轻（）转（）美（）振（）类（）震（）五、作业布置。
鲁教版 五四制 小学语文二年级下册《恐龙的灭绝》 恐龙的生殖
恐龙的生殖。除了少数现生爬行动物是卵胎生 即所产的卵在体内发育并在排出之前或者紧随其后即孵化 绝大部份的现生爬行动物都是卵生的 即所产的卵能够在体外发育并孵化 因为恐龙被归属在爬行动物中，因而也被认为是卵生的动物。第一枚确定为恐龙的卵，是在1922年，美国自然史博物馆组成的中亚探险考察队在蒙古戈壁沙...
语文鲁教版 五四制 小学二年级下册《恐龙的灭绝》恐龙的起源
恐龙的起源。恐龙的起源仍然是一个待解之谜。大部份古生物学者认为它们直接的或者间接的演化自三叠纪早期或中期的祖龙类。有一派学者坚信恐龙的三个目具有一个共同的祖先型，而且是由单一的槽齿类族群演化而来。另一派则宣称恐龙是由三叠纪早期或中期的槽齿类演化成二个系谱家族。norman在1985年提出最早祖龙类显...
鲁教版 五四制 小学语文二年级下册《古诗两首》优秀教案1
古诗两首 教案。教学目标。一 知识与技能。1.会认 庐 等9个生字，会写 吴 等12个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。4.背诵并默写两首古诗。二 过程与方法。在理解古诗词句的基础上，领悟 诗人借景抒情，对大自然...