“识字”教学，不再枯燥。
听了陈老师的这节研讨课，我受益匪浅。特别是在识记生字教学中，教师让学生观察“压、乱、垂、虹”这些字的特点，然后用不同的方法识字。让我真切地体会到：
识字教学，不再枯燥。例如：当教师出示“虹”的生字卡片，与学生作了如下的对话：
师：谁能想出好办法记住这个字。
生：左边是“虫”，右边是“工”合起来就是“虹”。生：红色的“红”去掉“”换成“虫”就是“虹”。
师：谁认为自己的方法比刚才两位同学的还好，再起来说说？生：老师我有个字谜，“虫子在工作”。话音一出，教室里响起师生们的一片笑声。
在生字教学中，让学生参与到识字中，自己动脑筋想出最佳的识记方法，不仅提高了识记生字的效率，也培养了思维能力和语言表达能力。这种创造性的学习方法，使学生的主体作用得到了充分的发挥，变“苦学”为“乐学”。
鲁教版 五四制 小学语文二年级下册《恐龙的灭绝》 恐龙的生殖
恐龙的生殖。除了少数现生爬行动物是卵胎生 即所产的卵在体内发育并在排出之前或者紧随其后即孵化 绝大部份的现生爬行动物都是卵生的 即所产的卵能够在体外发育并孵化 因为恐龙被归属在爬行动物中，因而也被认为是卵生的动物。第一枚确定为恐龙的卵，是在1922年，美国自然史博物馆组成的中亚探险考察队在蒙古戈壁沙...
语文鲁教版 五四制 小学二年级下册《恐龙的灭绝》恐龙的起源
恐龙的起源。恐龙的起源仍然是一个待解之谜。大部份古生物学者认为它们直接的或者间接的演化自三叠纪早期或中期的祖龙类。有一派学者坚信恐龙的三个目具有一个共同的祖先型，而且是由单一的槽齿类族群演化而来。另一派则宣称恐龙是由三叠纪早期或中期的槽齿类演化成二个系谱家族。norman在1985年提出最早祖龙类显...
鲁教版 五四制 小学语文二年级下册《古诗两首》优秀教案1
古诗两首 教案。教学目标。一 知识与技能。1.会认 庐 等9个生字，会写 吴 等12个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。4.背诵并默写两首古诗。二 过程与方法。在理解古诗词句的基础上，领悟 诗人借景抒情，对大自然...