二年级语文下册第三单元《葡萄沟》导学案。单元。三。
课型。新授。
课题。10《葡萄沟》
主备人。1、借助拼音查字典等方法认读11个生字，会写12个生字。2、正确读写本课词语。
教学目标。3、能用普通话正确、有感情地朗读课文，初步领略葡萄沟的风土人情。
教学重点课前准备。
认读11个生字，会写12个生字。
课件。学生活动。
教学难点。正确读写本课词语。
课时。教师活动。
第一课时。课中备课或课后反思。
一、说说自己喜欢的水果。
二、自主学习。
1、读准字音，读通句子。2、说一说自己读懂了什么？三、自学检测。
1、认读生字词。2、多音字组词。
3、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。
四、合作交流，展示点拨。
1、小组合作**识字方法。2、用自己喜欢的方式识记生字，全班交流。五、巩固练习。
1、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
2、学生试写，感悟交流。先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。
一、导入：你喜欢吃什么水果？
二、目标导学：
1.选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
2.划出多音字，注意读法。
3.葡萄沟是个怎样的地方？请用书上的一句话回答。
三、检查自学情况。1、出示生字词，抽读。2、分组读课文。
3、指名读课文。四、巡视指导，引导学生运用学过的识字方法识记生字。如：
形近字比较识记：蜜——密季——秀搭——塔坡——波。
3、展示评比。六、总结提升。
1、出示要写的字让学生认读，引导观察。注意每笔在田字格中的位置。
2、巡视指导。注意随时纠正写字姿势。
3、展示学生作品，激励学生，取长补短。七、达标检测比一比组词。
李（）季（）密（）蜜（）滴（）摘（）七、拓展延伸。
课下收集资料来了解一下新疆。
如新疆的人，新疆的物产等）
10、葡萄沟。
多音字：板。
hǎo（好地方）hào（好客）
书。gān（葡萄干）gàn（干活）
设。fèn（水分）fēn（分开）
计。dìng（钉着）dīng（钉子）单元。三。
课型。新授。
课题。10《葡萄沟》
主备人。1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟葡萄沟真是个好地方。
教学目2、在读中产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。标3、背诵自己喜欢的部分。
正确、流利、有感情。
教学重。地朗读课文，在读中感悟点。
葡萄沟真是个好地方。课前准。
课件备。学生活动。
一、温故互查。
1、认读生字。疆鲁番蜜梯胧够碉堡吾维2、同桌分段读课文。
教学难点。背诵自己喜欢的部分。
课时。教师活动。
一、温故互查。二、设问导读，阅读感悟。
第二课时。课中备课或课后反思。
为什么说葡萄沟真是个好地方？完成下列内。
3、把下面的三个词语按从大到容。小的顺序排列。
吐鲁番新疆葡萄沟。
二、自主学习：
七八月。1、自由读课文，边读边体会课文每自然段都向我们介绍了什么，遇到喜欢的段落多读几遍。
2、想一想，为什么说葡萄沟真是个好地方？把关键词句做上记号。
有、、。九十月有。
因为葡萄沟的葡萄（），葡萄（）。
因为葡萄沟的水果：五月有，三、合作**：
1、小组内交流，说一说，为什么说葡萄沟真是个好地方？完成下列内容。
2、班内汇报。
3、小组内的同学讲一讲，通过读书你最喜欢葡萄沟的哪些地方？
四、巩固积累。
1、给小组同学读读自己喜欢。
因为葡萄沟的维吾尔族老乡。
因为葡萄沟的葡萄干：、。
所以说：葡萄沟。三、总结点拨。
的段落；背一背自己喜欢的语句。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。五、拓展提升。
1、根据自己搜集的有关资料，说一说新疆的葡萄沟为什么是个好地方？
2、我们的家乡是个好地方。让我们更多地了解一下自己的家乡吧！可以说说家乡的迷人风光，可以说说家乡的丰富物产，也可以说说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来……
10、葡萄沟。
好地方：物产丰富葡萄多甜老乡好客。
葡萄干鲜甜。
四、引导积累。
板书设计。
二年级语文下册第三单元12葡萄沟教案2鲁教版
葡萄沟。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔 美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文 以葡萄沟真是个好地方 用生动形象的语句描写了葡萄沟的葡萄品种多 产量高 颜色鲜 味道甜，制成的葡萄干非常有名。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读...
NEW 人教版小学二年级语文下册第三单元测试题 B卷
1 花要叶扶，2 能得到别人的帮助。3 我读过很多课外书，有 4 中华世纪坛 可真漂亮，我还知道我国的一处名胜古迹，叫 九 把下列句子补充完整 8分 1 春天像 2 小草像 3 笋芽像 4 柳枝像 十 阅读短文，再回答问题。春天来了，温暖的阳光照耀大地。啊！春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳...