葡萄沟。
通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”用生动形象的语句描写了葡萄沟的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干非常有名。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。
在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。教学目标：
1．会认11个生字，会写12个生字。
2．正确流利有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点：
有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。课前准备：生字卡片、多**课件、收集新疆吐鲁番的相关资料。
教学过程：
一、谜语导入，引发兴趣：
1．老师给同学们猜个谜语，“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。”同学们猜一猜这是什么？同学们看这是什么？
多么诱人的葡萄呀，都吃过葡萄吧，说说什么感觉？
2香甜的葡萄多诱人啊！我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、吃起来最甜的，要数我国新疆出产的葡萄了，你们想去看看吗？今天老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？
板书：葡萄沟。
3、现在请同学们自己读课文，你们觉得葡萄沟是一个怎样的地方？葡萄沟是个好地方。（板书：好地方）
三、再读课文，品读感悟。
1作者也说葡萄沟是个好地方。那它究竟好在**？请同学们翻开课本，选择你体会最深或最喜欢的词句，把它画下来，在小组内交流，并试着读出感情来。
请大家闭上眼睛想象：在金秋九月，我们踏上了开往葡萄沟的旅游列车，一阵凉爽的秋风吹来，让我们感到心旷神怡；一阵新疆**的响起，使我们仿佛闻到了葡萄的芬芳，葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？
**应用：用白板展示葡萄沟简介及那得葡萄。
2、什么是梯田？赶快登上山坡，睁大你们的眼睛，看看这儿的葡萄长得怎么样？3、课文是从枝叶和成熟的葡萄两个方面来写了葡萄。
（板书：枝叶葡萄）谁来读一读描写葡萄枝叶的句子。生读。
从这个句子中你们感受到了什么？枝叶很茂密。（1）谁能结合生活谈一谈你对茂密的理解？
（学生自由发言）那么从课文中的哪些词语中你能感受到叶子的茂密呢？（四面展开一个个凉棚）
闭上眼睛想象一下，向四面展开，是怎样的一幅景象？（前边后边左边右边，只要它能伸到的地方，它都会毫无顾忌地长过去）。
2）这山坡上茂密的葡萄架就像是什么？谁见过凉棚？像这样的凉棚有多少个？（一个个）从一个个这词当中你能体会到什么？
3）梯田上遍布着这一个个的凉棚，说明他们种的葡萄多。（4）带着你的这种感受读读吧！
5）多美呀，在山坡的梯田上，一个个绿色的凉棚，构成了葡萄沟一道道亮丽的风景。谁还想再读。
6）老师通过查资料，吐鲁番有火州之称，那里的天气非常热，温度最高达到49摄氏度。在这种天气里，钻进这样的凉棚底下，会有什么感觉？带着这种感受再读读吧。
4、一个个绿色的凉棚挡住了阳光，多舒服呀！快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？看课件。
作者也被这些葡萄吸引了，他是怎么说的，读相关句子。你觉得葡萄长得怎么样？你是从哪些词语中听出来的？
多美呀，这么美的句子，读一遍是不够的，再读一遍，老师相信再读时肯定会有一个词跳入你的眼帘。（板书：五光十色）你是怎么理解五光十色的？（颜色很多。）
读读这些颜色的词。是不是只有这些颜色呢？还可能会有哪些颜色？
学生说颜色。这么多颜色，多美！仅仅是颜色多吗？
再读读这个词，看还能发现什么？（色---光）还很有光泽。你是怎样理解“光”的？
（**应用：课件出示图）绿的叶，五光十色的葡萄，相互映衬，不禁让我们陶醉在这葡萄的海洋里。这么美的句子，你们不想再读读吗？
学生美读，体会葡萄之美。学生读句子。
5、同学们读得真美，老师的眼前仿佛也出现了那一大串一大串五光十色的葡萄，连老师都忍不住想去摘下几个尝一尝。你们猜一猜：老乡们会让我们吃吗？
你是怎么知道的？生读句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。
你是怎么理解“吃个够”？
感觉我们新疆人怎么样？送老乡一句话吧。
多热情的老乡呀！同学们，我们就要离开葡萄园了，你们想不想再亲眼看看那儿的葡萄？6、请学生闭上眼睛，教师声情并茂地范读课文第二自然段。
这么多的葡萄，人们除了在收获的季节，尽情地吃之外，还想了什么好办法来享用它？（制成葡萄干。）
7、葡萄干是在哪制成的？这里的葡萄干又有什么特点呢？请同学们读读课文第三自然段。
读晾房句子。听了他的介绍，你们有什么疑问吗？（晾房为什么要这样设计？
葡萄干是怎样制成的？）看课件。动动小脑，1、阴房是什么样子的？
在书中画出来。2、葡萄干在阴房里是怎样制成的？
在这样造型奇特的晾房里，制成了我们最爱吃的葡萄干。谁能说一说这里制作的葡萄干有什么特点？这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。（板书：葡萄干色鲜味甜）
三、总结全文。
同学们，葡萄沟有那么美的葡萄，有那么热情好客的老乡，还有这样色鲜味美的葡萄干。那么此时此刻，面对葡萄沟如此的美景，面对热情好客的老乡，你想说些什么来表达你的心声？千言万语化成一句话：
葡萄沟真是个好地方！指导学生朗读。
希望你们能把今天去的好地方向你的朋友、家人介绍一下，让更多的人了解美丽的葡萄沟，了解我们美丽的祖国。[板书设计]
葡萄五光十色。
葡萄沟葡萄干味甜色鲜真是个好地方。
老乡热情好客。
小学二年级语文下册第三单元《葡萄沟》导学案
二年级语文下册第三单元 葡萄沟 导学案。单元。三。课型。新授。课题。10 葡萄沟 主备人。1 借助拼音查字典等方法认读11个生字，会写12个生字。2 正确读写本课词语。教学目标。3 能用普通话正确 有感情地朗读课文，初步领略葡萄沟的风土人情。教学重点课前准备。认读11个生字，会写12个生字。课件。学...
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二年级语文下册第三组葡萄沟教案人教新课标版
教学设计 10 葡萄沟。一 教学目标。1 理解课文内容，深刻感悟体会到 葡萄沟真是个好地方 培养学生对祖国的热爱之情。2 能流利 有感情的朗读课文，体会 葡萄沟 是维吾尔族人民其勤劳语智慧的结晶。3 理解 茂密 五光十色 吃个够 一个个 等词语的意思，能用自己的话说说葡萄的颜色 样子和味道。二 教学...