2019年二年级语文下：泉水教学设计与教学反思资料。
教学重难点：体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学准备：生字卡片、挂图、课件。教学过程：一、导入。
1、课件导入。**泉水的画面：你知道什么是泉水吗？（从地下流出来的水）启发学生说说自己见过的泉水的样子。
2、歌曲导入。师生随着**磁带共唱《泉水丁冬》。
师：丁冬的泉水多么美妙！但是你们知道泉水是从**来的吗？（板书课题）
轻松优美的乐曲，营造和谐民主的氛围，激发了学生**读文的欲望。】
对话平台。二、感知。
1、学生听课文录音带（或师范读），思考：泉水从**来？最后又到**去了？
2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。
三、交流。1、小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意哦和我读音的不同；脆是平舌音。
2、组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。
3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。
低年级培养良好的阅读习惯至关重要。此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。】
四、朗读。1、细读课文，思考：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？
2、指名读课文前三自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。
来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
重点读出泉水自豪、欢快的语气，突出多清的特点。）
3、范读仿读指名读分组读齐读竞赛读。
朗读训练既是理解语言的有效手段，也是增强语感的重要途径。多种形式的朗读训练，让学生与文本直接对话，使他们初步体会到泉水的快乐和无私。】
五、背诵。1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文13自然段。（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）
2、练习背指名背分组竞赛背。
六、写字。学习瓦、泉、然、结、塔。
1、学生观察先练习书写，教师根据实际情况范写指导，重点强调塔字右下是合，中间的短横不能少；泉字下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
2、开展小小书法家擂台赛，师生共同评选。
评教师：老师写的字请学生评价。
学生互评：学生田字格中的字，互相评价。
3、写得不满意的字再写几个，直到自己满意为止。
让学生参与评价，利于培养审美情趣，提高写字质量。同时教师以伙伴的身份参与学生活动，更营造了融洽的学习氛围。】
第二课时。教学目标：继续练习朗读，并背诵自己喜欢的部分。
教学重难点：感悟泉水的纯洁无私。
教学准备：课件、搜集泉水的相关资料。
教学过程：一、读文。
学习47自然段。
1、运用上节课的方法，学生练习读泉水的话，体会它自豪、欢快的心情。
喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜。
的果子。唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
2、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。
3、回读全文，交流：你觉得泉水怎么样？喜欢它吗？自愿展。
示读自己喜欢的句子或段落。
跳出文本，读说结合，使学生进一步感悟到泉水的奉献精神。】二、想象。
1、丁冬的泉水还会流到**？一路上它还会看到什么？为大家。
做些什么？2、补充说句子：
泉水流到，它看见了，泉水说：
发挥教材的示范作用，给学生自由发挥、想象的空间，训练思维的独创性和合理性，体会泉水给人类带来的好处。】
三、积累。读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。
如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。）
让学生读、摘、写词语，加深了对词语的理解，激发了学生积累语言的兴趣，提高了运用语言的能力。】
四、练习。1、填空。
）的杜鹃花（）的身影（）的镜子。
）的山谷（）的歌声（）的果子。
2、根据课文内容填空。
1）泉水有的特点。
2）泉水流过。
3、熟读课后练习我会读中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。
五、实践。以小组为单位，组织一次公益活动，如，打扫街心公园的卫生，制做保护环境的宣传牌，帮助军属做家务为社会奉献爱心。
充分开发语文课程资源，增强语文的实践性和综合性。】
六、写字。学写股、脆、杜鹃四个字，把重点放在总结月字作旁以及在字的左下时的变化规律上。可以结合第四课的骨字，将骨、鹃、股、脆四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结：
月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。另外脆字右下的，不要写成巳。
板书设计：泉水。
水池姐姐多。
平地杜鹃花清。
果园果树甜。
山谷画眉鸟美。
无私奉献乐于助人。
二年级语文下《泉水》教学设计一
二年级语文下 泉水 教学设计一。上节课我们初步学习了第5课 泉水 这一课要求我们会认的字大家记熟了吗？二 复习。1 课件出示下列词语认读 石缝清泉天然水塔瓦罐歌声。齐读。提问 课文中的天然水塔指的是什么？在情境图上复现词语，既检查学生识记生字的情况，又使字的形 义与情境图密切结合。2 课件出示下列词...
泉水 二年级下
泉水 教学设计。教学目的 1 知识与能力 认识8个字，会写3个字。能正确流利地朗读课文。2 过程与方法 随文识字。3 情感态度价值观 热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。教学重点 识字。教学难点 缶字旁，在具体环境中理解字义。教学手段 多 课件生字卡片。教学过程 一 激趣引入，学习第一段的三个生字。同...
二年级语文下 泉水一
二年级语文下 泉水一。1 齐读名言 人生最大的快乐就是奉献和付出。爱默生。2 春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。板书并齐读课题。二 新课教学。一 感知课文。1 自读课文。要求 读准字音，划出生字。2 卡片认读生字 哦 股 缝 ...