二年级下语文说课-5泉水人教版新课标一教材分析。
本节课是第二单元中的第一篇课文。1．《泉水》的内容：
这篇课文以拟人的手法形象生动地描写了泉水冲出石缝到汇入大海一路经过的地方以及为大家无私服务的故事，赞扬了泉水助人为乐的精神。
2．教学目标。
1）会写9个生字，会认8个生字。
2）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3）认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的伟大精神和奉献的幸福感。
3．教学重难点：
1）认识8个生字，会写9个生字。
2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会情感。二学情分析。
学生在学习二年级下册的内容，已经经过三个学期的学习，已经具备一些初步的识字、写字能力和阅读水平，也初步养成了较好的学习习惯，但是学生的自主感悟的能力较差，体会语言的表达技巧和体会文章的意境是学生的一个薄弱环。
第1页。节。
三教学模式。
1.引入情景，读中感悟。
创设情境，引导学生初读课文，整体感知。品读课文，感悟景美人热情。升华情感，拓展学生情感体验，消化运用。
2.基本理念。
语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为，教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生**性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。
四教学设计。
一）联系生活，谈话激趣。
上课伊始，我首先利用多**课件**“丁冬、丁冬”的泉水声，随后问学生这是什么声音？学生回答：泉水声。
然后，出示山泉**，教师利用学生已有的生活经验提问：“你见过泉水吗？在你眼中，泉水给你留下怎样的印象？
”此处要求学生结合已有的生活经验，谈谈泉水给自己怎样的感觉。估计学生会说泉水很清凉、清澈、甘甜。今天就让我们一起来聆听一个有关泉水的故事。
引读课文第一自然段。通过学生生活经验引入课文，使学生对泉水有了个性化的感受，为后续课文的学习打好基础。
二）品读对话，感悟真情。
第2页。板块一理解文本，初悟真情。
学生自读课文2至5小节，思考泉水一共流过哪些地方，遇到了哪些同伴，自读后指名回答。通过回答帮助学生复习巩固，梳理课文脉络，了解课文写了泉水流进山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷遇到了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟。
随后让学生分段来体会泉水带给伙伴的快乐、指名分段朗读，在读的过程中让学生想象感受泉水流过这些地方时给这些伙伴带来了什么，如果没有泉水，这些伙伴又会怎样。在个别读和讨论过后，估计学生会有这样的回答：泉水流进山腰的水池给姐姐提供了源源不断的泉水，泉水让姐姐能够喝上甘甜的泉水，清澈的泉水可以让姐姐洗澡、做家务。
此处相机理解“天然水塔”的含义。清澈、明亮的泉水流进山间的平地，给美丽的杜鹃花当镜子。甘甜、清凉的泉水流进山坡的果园给果子充足的水分让他们长得更大更甜。
清脆、响亮的泉水声可以为画眉鸟伴唱。
这一部分的设计，通过小组讨论让学生挖掘文本含义，更深入地感受到泉水带给这些伙伴的益处，从而感悟泉水那种乐于奉献的精神。然后指导学生分角色朗读课文内容。
板块二想象表演，温暖心田。
在分析完课文内容后，要求同桌两人来分角色表演，通过表演想象让学生能将自己对文本的理解通过表演的形式来更好地诠释。
板块三设计问题，深入感悟。
第3页。**完表演后，教师提问：如果你是泉水，在为别人奉献了这么多之后，你的心情怎样？
这一问题的设计，使学生能走进泉水的内心，进入一个角色的转换，真正地从内心去感受泉水给他人带去帮助、温暖时内心的那份甜蜜、快乐，从而使学生理解帮助他人、快乐自己的含义。
板块四反复读文，升华情感。
在学生以第一人称感悟泉水内心世界后，再次出示“来吧，来吧！我的水很多很多……”照吧，照吧！我的水很清很清……”喝吧，喝吧！
我的水很甜很甜……”唱吧，唱吧！我的琴声很美很美……”让学生饱含深情地朗读好这些句子，让学生再次通过读感悟泉水高尚的人格魅力。在这一浓烈的情感氛围中引读课文第。
六、七节。三）想象练说，训练语言。
在课文最后，结合最后两个自然段，我设计了一处想象说话训练，让学生说一说泉水还流过哪些地方，给哪些人带来了快乐？
在练说的过程中，把爱扩散、放大，让学生感受到人间处处需要爱，人间处处充满爱。
四）回归整体，升华中心。
为帮助学生更深入地理解文本内容，我设计了一处整体回归，让学生结合板书，再次感受泉水在他人需要帮助和温暖时给予的热情和快乐，结合课前的提问，再次提问：此时，你眼中的泉水有了怎样的变化。相信学完课文学生对于泉水的感受不会在是表面的形象，会更关注泉水内在无私奉献的高尚品质。
第4页。小结：每一个人在人生的旅途中都会遇到困难，让我们学会关爱别人，在别人最需要的时候伸出你热情的双手，献上你火热的心，让他人感受到世界的温暖与爱心。
五板书设计5、泉水山腰水池山间的平地山坡的果园静静的山谷六课堂评价。
新课程标准》指出，评价的主要目的是为了全面了解学生的学习过程和结果，激励学生的学习和改进教师的教学。
注重语言评价与情感激励和动作行为评价的有机结合。关注个体差异，予以创新百变的评价。注意评价主体的多元化。
评价的内容是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。七资源开发。
以上就是我对《泉水》这篇课文的理解与课堂设计，不当之处，敬请指导！
第6页。
二年级下语文教学反思 5泉水 人教版新课标小学学科网
3月25日我讲了一节公开课 泉水 下午校长 主任 老师们进行了说课评课，大家给予了肯定，同时也给了我很多中肯的意见和建议，让我受益匪浅，感慨良多。这是第五课 泉水 的第2课时，教学内容以理解课文内容和拓展延伸 练习说话为主。先是复习导入，再利用泉水 丁冬丁冬 的响声进入第一自然段，引导学生读出泉水的...
二年级下语文教学实录 5泉水 人教版新课标小学学科网
一 创设情境，激发兴趣。生 齐读泉水。多 出示课件 画面上是泉水娃娃和大家打招呼的场面 小朋友们好，我叫泉水 是你们的新朋友，我可喜欢旅行了，今天我想请你们和我一起去旅行，你们愿意吗？生 愿意！此时，学生一个个扬着笑脸 看着屏幕上的泉水娃娃，兴趣显然已被激发了。多 出示课件 画面上象放电视一样，泉水...
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二年级下语文说课 30爱迪生救妈妈人教版新课标2019 说教材 爱迪生救妈妈 位于本册教材的第八单元，本单元教材专题是 走进科技世界 生动的文字，精美的插图，篇篇文章 并茂，引人入胜，等待着学生去朗读课文，感悟语言。其间的一个个奇特的大问号，吸引着孩子们去探索发现。爱迪生救妈妈 本组教材的第二篇精读...