2019年二年级语文下：邮票齿孔的故事（第一课时）
用刀裁、剪刀剪、铅笔尖在**连接处戳孔后再撕开）
过渡：小朋友真聪明，想出了这么多办法。你们知道吗？邮票就是采用其中一种办法来分开的。（出示邮票）
说起邮票这边上的齿孔，还有一个有趣的故事呢。
2、板书课题《邮票齿孔的故事》，学生齐读。
二、初读课文，认识生字。
1、轻声自读课文，注意读准字音，读通句子，了解大意。
2、借助拼音自主识字，把记不住的字标出来。
3、合作识字。
2我说你找。一人说生字，其他人迅速在生字条中指出。
2我指你认。一人指生字，其他人抢读字音，读准确为止。
2讨论：不好记的生字怎样记？
4、全班交流。
2小黑板出示生词，指名教读，齐读。
2**车读生字，纠正字音。
2还有哪些字记不住？请大家帮助你。
三、合作学习，理解课文。
1、默读课文，思考：带齿孔的邮票是怎样发明的？
2、合作学习。
组内伙伴轮读课文，纠正易读错字音。
讨论：带齿孔的邮票是怎样发明的？
尝试读读你认为重要的句、段。
在组内提出自己的疑问，互相帮助解决。无法解决的疑问留待全班讨论解决。
3、全班交流。
重点引导：2动手操作，促进理解。老师提供印有邮票的纸，部分同学用手撕纸中的邮票，部分学生模仿酒馆中那位先生的做法。交流感受。
2根据回答指导朗读重要语句。如：用礼貌的语气读两人对话；找出表现两人善于动脑筋的句子，读时突出他们的用心思考；阿切尔被那个人的举动吸引住了；英国邮政部门立即采用了这种机器；直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。
4、质疑问难，师生共同解决疑难。
2024年二年级语文下 邮票齿孔的故事
1 会认识13个生字，会写12个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3 了解发明并不神秘，只要做生活的有心人，留心观察，乐于发现，多动脑筋，每个人都有发明创造的机会。教学重点 识字与感悟发明需要留心观察，细心发现，多多动手实践。教学准备 课件 邮票实物或 课时安排...
二年级语文下《邮票齿孔的故事》教学设计二
轻声读课文，思考并回答 带齿孔的邮票是怎么发明的？看看还有什么不懂的，提出来集体解疑。通过读这篇课文，我们了解了邮票齿孔的故事，认识了阿切尔这个伟大的发明家，我想向阿切尔学什么呢？假如阿切尔就在我们身边，你会对他说些什么？指导朗读。找好朋友商议这篇课文应该怎么读，反复练读。指名朗读，适 议。有感情地...
二年级下邮票齿孔的故事 导学案
14.邮票齿孔的故事。邮票齿孔的故事 教学片段。演读故事，感悟聪明。师 看，这是老师学着这位先生的做法，在这张邮票 仿制 上刺了小孔，谁愿意上台体验一下撕邮票的感受？生 在老师的指导下，在实物投影下撕纸。一枚枚全部撕开 师 采访表演的同学 你好，你能把刚才撕邮票的感受跟大家说说吗？生 爽！师 一个字...