二年级语文下《邮票齿孔的故事》教学设计七

发布 2020-12-14 05:55:28 阅读 9409

刚才大家都展示了我们认字的本领,现在我们在一块展示一下,我们的读书本领吧!

1、默读课文,想一想是谁发明了带齿孔的邮票呢?

2、过去的邮票一枚枚连在一起使用时会怎么样呢?

a学习第一自然段。

1)指名读,感受使用起来不方便。

2)齐读。b学习自然段。

带齿孔的邮票又是怎样发明的?我们一块读书来解决。

1)指3名同学分别读自然段。

2)四人小组讨论学习。

3)汇报。a、分角色读阿切尔被那个人的举动吸引住了,理解吸引那位先生怎样的举动吸引了阿切尔呢?

c学习第三自然段。

1)指名读,男女比赛读,表演读,你觉得他怎样?

2)从图中什么地方看出阿切尔被吸引住了(神态,动作)

3)再读此句,相信你会读得更好。

d学习第四自然段。

1)此时此刻,他产生了一个想法,请用~~~画出来,指导读。

2)动手实践,说感受。

阿切尔是生活中的有心人,他用心思考,不断实践,解决了生活中的难题,让我们动手做做,来感受下阿切尔的发明给我们带来的方便吧!在纸上刺一排孔,撕一撕,说感受。

3)指导读,把这种方便读出来(指名读,齐读)

4)给立即换个词,说明了什么?从仍然一词又说明了什么?(了不起)[

5)用敬佩语气读。

6)你想对阿切尔说什么?

四、明理导行。

1、邮票的齿孔给我们现在的生活带来了启示,你能说说我们身边类似的例子吗?

2、一个用别针孔撕开邮票的先生,一个是发明家阿切尔,你喜欢谁?

3、你知道受生活小事的启发,从而有所发明创造的事有吗?

小结:发明并不神秘,并不遥不可及,只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋思考研究,每个人都有发明创造的机会。

五、实践活动。

1、读课后我知道的内容,了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议,去收集一些邮票。

2、作业布置:找一找、讲一讲受生活小事的启发,从而有所发明创造的故事,比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。

二年级语文下《邮票齿孔的故事》教学设计二

轻声读课文,思考并回答 带齿孔的邮票是怎么发明的?看看还有什么不懂的,提出来集体解疑。通过读这篇课文,我们了解了邮票齿孔的故事,认识了阿切尔这个伟大的发明家,我想向阿切尔学什么呢?假如阿切尔就在我们身边,你会对他说些什么?指导朗读。找好朋友商议这篇课文应该怎么读,反复练读。指名朗读,适 议。有感情地...

二年级语文下《邮票齿孔的故事》教学设计一

出示一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗?用于寄信 文化交流 欣赏 记录重大事件 收藏 每枚小小的邮票都有一个故事,今天我们就要了解一个有关邮票齿孔的故。事。板书课题 邮票齿孔的故事。初读课文,整体感知。范读,让学生边听边思考 邮票的齿孔是怎么发明的?学生自读课文。a.自读课文,勾画生字,读准字音。b....

二年级语文下《邮票齿孔的故事》教学设计五

一 导入。2 出示黑便士 与现在的邮票的对比图,请学生观察两枚邮票的四周有什么不同?板书 齿孔 师 别看这小小的齿孔,它的发明还有一段有趣的故事呢?板书 的故事 今天我们就来学习这个小故事。学生齐读课题 二 初读课文,认字词 1 轻声自读课文,读准字音,读通课文。学生自读,教师巡回,个别指导 2 学...