人教版二年级语文 《邮票齿孔的故事》教案

发布 2020-12-14 05:57:28 阅读 6899

《邮票齿孔的故事》教案。

人教版二年级下册语文《邮票齿孔的故事》教案(一)

〖学习目标〗

1、会认“齿”等13个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。了解邮票齿孔的来历。

〖重点难点〗

认读生字是本课重点,正确流利的朗读课文是本课难点。

〖教法学法〗

教师引导,学生自主学习。

〖教学准备〗

生字卡片。〖学习过程〗

一、导入(简介邮票,激情导入)

1、出示第一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗?(寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、收藏……)

2、每一枚小小的邮票都有一个故事,今天我们就来了解一个有关邮票齿孔的故事。(板书课题:)

二、初读课文整体感知。

1、范读:让学生边听边思考:邮票的齿孔是怎样发明的?

2、默读课文,初知汇报:

你读懂了什么?明白了什么?还有什么问题?

3、小组讨论:

“带齿孔的邮票是怎样发明的?从中你感悟到什么?”小组推荐代表或自荐在全班交流。

4、设置问题情境,引导学生思考:

带齿孔的邮票用起来真方便,我们应该感谢谁?是从西服领带上取下一枚别针,在每枚邮票的连接处刺上小孔的人,还是研制邮票打孔机的人?一个反映灵敏、聪明手巧;一个善于观察、用心思考,要创造发明,二者都需要。

5、老师设计或选择一个问题,启发学生尝试解决:

据说,最初生产的卫生纸是完整无孔的,人们使用时需要用手撕开,使用起来不方便。后来,有人建议在一小段一小段之间切成孔隙,解决了生活中的实际问题。

6、拓展思维,动脑实践:

在生活中,你们还发现有哪些不方便?可采用什么方法解决?

三、巩固检查生字。

1、出示生字,学生自由组合互帮互助认读生字。

2、互相检测生字的认读。

3、教师抽查,游戏认读等。

四、教师小结,布置作业。

正是因为阿切尔善于观察、善于思考,他才成为生活中的有心人,才有了邮票打孔机的发明,从而给人们的生活带来了极大的方便。

作业:同桌有感情的朗读课文。

五、板书设计。

14、邮票齿孔的故事。

善于观察善于思考勇于创造。

人教版二年级下册语文《邮票齿孔的故事》教案(二)

〖学习目标〗

1、会写“刀、尔”等12个生字。

2、有感情的朗读课文。培养在生活中发现问题、克服问题的能力。

〖重点难点〗

准确书写生字是本课重点,有感情地朗读课文是本课难点。

〖教法学法〗

教师引导,学生自主学习。

〖教学准备〗

幻灯片。〖学习过程〗

一、小结所学,交流感受。

1、轻声读课文,思考并回答:带齿孔的邮票怎么发明的?看看还有什么不懂的地方,提出来,大家集体解疑。

2、通过这篇课文,我们了解邮票齿孔的故事,认识了阿切尔这个伟大的发明家,我们应该向阿切尔学习什么?

3、假如阿切尔就在我们身边,你会对他说些什么?

二、指导朗读。

1、找好朋友商量这篇课文应该怎样读?反复练习。

2、指名朗读,适**议。

3、有感情的朗读全文。

三、再读课文,讨论交流。

1、我会认:

把要求会认的生字读一读,口头组词。

2、我会写:

⑴ 认读要求写的生字,口头组词。

⑵ 介绍自己识记这些字的方法。(熟字换偏旁、熟字加偏旁、合一合、减一减……)

⑶ 书写生字,教师巡视指导,及时纠正学生写字姿势。

三、作业。1、完成“填填写写”。

2、组词:刀( )尔( )更( )正( )

力( )你( )便( )整( )

四、拓展知识。

1、读一读“我知道”。

2、学生自由交流所了解的有关邮票的知识。

3、展示介绍自己收集的邮票。

五、板书设计。

14、邮票齿孔的故事。

阿切尔:英国发明家。

善于观察、思考、实践。

语文 《邮票齿孔的故事》说课稿 人教版二年级下

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人教版二年级语文下册课件邮票齿孔的故事 导学案

14 邮票齿孔的故事。学习内容 课文讲述阿切尔在一个偶然的机会,看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔,那邮票便很容易 很整齐地被撕开。阿切尔被那个人的举动吸引住了 他想把那个人的动作变成机器的动作,让所有的邮票都好撕开。通过不断研究,他的想法终于变成了现实。学习目标 1 会认 齿 等13个生字...

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