课题课题课时。
14，邮票齿孔的故事。
课型单元课时。
讲读10—4
教者总课时。
张娜41教学目标。
教学重点教学难点教具学具教学环节。
知识与技能：教育学生观察生活，细心思考。生活中遇到的难题，凡事多想多实践，培养学生的创新能力二度备课建议过程与方法：
能大概地复述课文内容讲授法、引导法、讨论法、合作法情感态度与价值观：了解邮票的外形特点和功能。
教育学生观察生活，细心思考。
了解邮票的外形特点和功能。
录音机、生字词卡片。
教学过程。教学内容及教师活动学生活动。
一、复习检查。
认读词语：求助、举动、吸引、
整齐、研究、立即、仍然。1、认读生字、词语。
二、朗读感悟课文。
1、自由读课文，要求读顺。
2、学习第一段（略讲）2、齐读全文。
a、自读。（要求读顺。）
b、想一想：这一段告诉我们什。
么？（抓住“正式”让学生明白邮票。
最先是在英国发行。）
c、齐读。3、学习第。
二、三、四段。
a、以“阿切尔被那个人的举动。
吸引住了。”为突破口。
问：那个人做了什么样的举动，理解“吸引”一词，使学生。
以至于阿切尔被他吸引住？b、感受到阿切尔能细心观察。
从课文中哪些句子可以看出那个人生活的细节。齐读此句话。
和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读。
这些句子才能突出他们在用心思考。
呢？组织学生进行比较读。学生用铅笔尖，刺一刺白。
c、“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？
d、“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。
三、明理导行。
1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？
如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？
四、积累运用。
1、课文中表示数量的词语有哪些，找出来读一读，再说出几个这样的词语。
2、觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，再记到小本子上，或者用这个词依照书上的句子说一句话。3、积累以下词语：
求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。
五、实践活动。
1、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票。
2、作业布置：找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
纸，然后撕一撕，体验有了齿孔之后所带来的方便。
板书设计。14，邮票齿孔的故事。
一个先生阿切尔。动脑}教。
学反。思。
语文人教版二年级下册14邮票齿孔的故事
14 邮票齿孔的故事。一 教材分析。这篇课文主要讲述了一个发明带齿孔的邮票的故事。一位发明家阿切尔在一个偶然的机会，看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易 很整齐地撕开了。他被这位先生的举动给吸引了，于是产生了想法并展开研究，最终发明了邮票打孔机。二 教学目标。知识与技能 会认1...
小学语文人教版二年级下册14邮票齿孔的故事教学设计
1教学目标。1 认识横折钩，掌握横折钩的写法。2 写好含有横折钩的部分汉字。3 培养学生写字兴趣，养成良好的读帖习惯。2学情分析。本班大部分学生经过近两年的学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，但因这学期刚刚开始接触钢笔，对钢笔的执笔方法欠熟练，运用欠灵活。本节课将在已学的 横...
部编人教版二年级语文下册教案 14邮票齿孔的故事
部编人教版二年级语文下册精品教案。邮票齿孔的故事 教学目标 学生分析 学生默读课文后，一定会有所感悟，而每个人感悟到的又不尽相同，要鼓励学生谈自己的感受。教材分析 这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告...