2019年二年级语文下《蜜蜂引路》教学设计二（3）一）检查本课生字词的音形义掌握的情况。（二）完成课后填空和造句的练习。二、教学重点、难点。
熟读课文，完成课后填空练习；会用附近、惊讶造句。
三、教学过程。
一）巩固练习。（出示小黑板或投影）
1．组词，口头组两个词语，然后抄下来。
2．填合适的词，先口头填空，再抄下来。
一只（）一所（）一位（）
一座（）一个（）一扇（）
3．用直线把意思相近的词语连起来。
4．完成课后作业（2）填空，再读一读句子。（第一题填谈天，第二题填向导。）
5．完成课后作业（3），比较每组两句话有什么不同，再用带点的词造句。
1）先让学生读句子，弄清句子的意思。
2）再同桌两人讨论，每组句子有什么不同。指名发言。
每组两句话的意思基本相同。加了附近惊讶以后，句子更加明确具体、生动了。）
3）指导造句。先弄清词意再口头造句。附近的意思是离得很近。
我家附近有许多商店。
我们学校的附近有一条小河。
我家附近有一座街心公园。
惊讶的意思是惊奇。
外宾参观我国的工艺美术品时，惊讶地称赞，真是奇迹！
我惊讶地问：你的腿怎么受伤了？
这次数学考试，他竟得了100分，我很惊讶。
二）齐读课文，要求正确、流利。
三）抽读生字词卡片，再说说哪些字易错，写时应注意什么。
四）听写生字新词。
五）作业。1．纠正听写中写错的词。
2．做组词、造句和填空练习。
2024年二年级语文下 蜜蜂引路
2019年二年级语文下 蜜蜂引路2 对话平台复习。1 读写词语，利用生字词语卡片，组织学生读写。同桌互相检查评议。2 指读课文。回顾上节课学习的内容。讨论。1 提出问题，引导读书 列宁是怎样找到养蜂的人？2 合作学习 结合插图，想像人物的语言 动作 神态和心理。读课文第。三 四自然段。想想列宁的住处...
2024年二年级语文下《蜜蜂引路》教学设计二 2
一 能正确 流利地朗读课文。二 理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。二 教学重点 难点。一 了解由于列宁仔细观察，善于联想和科学分析而找到了养蜂的人。二 培养学生细心观察周围的事物，善于从事物中得到启发，引起联想，认真分析 判断的能力。三 教学过程。一 讲读课文，理解课文内容。1 讲读第1自然...
二年级语文下《蜜蜂引路》教学设计一
二年级语文下 蜜蜂引路 教学设计一。第一课时课前谈话，导入新课1.学生介绍收集到的列宁的有关资料。2.老师补充介绍并引入新课，板书课题。初读课文，学习生字1.借助拼音，自读课文。a.自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。b.同桌互相听读课文，读准字音，老师随机引导。引应该读y n，不读y ng ...