师：电脑课件（先出示小密蜂再出示引路二个字。你们认识它吗？你知道它能为人们做些什么？引路二字，是什么意思？齐读密蜂引路），今天我们就学第16课－－密蜂引路。
二、新授：1、师：读了课题后你想问些什么吗？（问题先不解决）请同学们把课文熟，看看你喜欢读哪一段？
2．指名读文：（读自己喜欢的段落）
3．理解第一自然段中的词语：当地，派人，聊天，用附近说一句话。
师：你觉得列宁是个什么样的人？
4、师：我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢？
生：自读第二自然段，并说说写了什么？
5、学习第。
三、四自然段：电脑示出问题：
1）列宁一边走一边看到了什么？他是怎么想的？
2）结果怎样？
3）请你试着画一画列宁的住处，花丛，园子，养蜂人的小房子各在什么地方。
7、分角色读他们的对话。
8、列宁是怎样找到养蜂人的？他是个什么样的人？说说你的感受？
9、用自己的话复述课文。
三、总结：生总结。
二年级语文下《蜜蜂引路》教学设计一
二年级语文下 蜜蜂引路 教学设计一。第一课时课前谈话，导入新课1.学生介绍收集到的列宁的有关资料。2.老师补充介绍并引入新课，板书课题。初读课文，学习生字1.借助拼音，自读课文。a.自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。b.同桌互相听读课文，读准字音，老师随机引导。引应该读y n，不读y ng ...
二年级语文下《蜜蜂引路》教学设计二 1
1 学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，会用附近惊讶造句。2 能正确 流利地读课后练习3的两组句子，并比较出每组两句话有什么不同。3 理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，能正确回答课后练习1的两个问题。4 初步懂得遇到疑难的事情要仔细观察，认真思考事物之间的关系，就可能找到解决问题的办法。...
二年级语文《蜜蜂引路》教学设计
教材分析 蜜蜂引路 是人教版课程标准二年级语文下册第七单元的一篇课文。本单元围绕 要正确看待问题，善于思考 这个专题选取了几篇体裁不同的课文。蜜蜂引路 处于本组教材的第二篇，虽篇幅短小，却给人以很深的启迪。这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是...