17智慧鸟信箱。
教学目标］知识与技能。
1.会认8个生字，会写7个生字。理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解小蝌蚪变成青蛙这一过程是生命周期的重要部分。4.了解书信体写作的格式。情感态度与价值观。
了解书信的形式，明白小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程，培养热爱动物，热爱自然的情感。［教学重难点］
1.掌握本课生字，并能正确书写。2.理解青蛙从卵到青蛙的变化过程。［教学课时］2课时。
第一课时。一、导入。
**关于小青蛙的动画**。
师：同学们，这是什么动物？（青蛙）那么青蛙生活在**呢？青蛙小时候是什么样的呢？这节课我们一起来看看。（板书课题：智慧鸟信箱）
师：小蝌蚪不知道自己的身体为什么会发生变化，所以，它决定给智慧鸟写信，那么他会写些什么呢？
学生自由读课文，圈画生字，读准字音，读通句子）二、初读感悟。
1.圈画出生字词，标出课文的自然段。2.初读课文，你有哪些疑问？（1）智慧鸟是什么鸟？
2）为什么说小蝌蚪是痛苦的。（3）最后小蝌蚪的疑问解决了吗？
3.读第一封信，将小蝌蚪的疑惑画出来。
4.带着你的疑惑，再读课文，试着自己找出答案。（小蝌蚪的疑惑是：我的身体到底出了什么问题？）5.有什么样的变化，指名说一说。
头部开始肿起；尾巴正在逐渐消失；身体似乎正在发芽，长出一些奇怪的东西）三、学习生字。
1.出示生字卡，指名读生字。
2.出示课文重点词语，看谁能读得准确。
身ｓｈē体ｔǐ体ｔǐ形ｘíｎ跳ｔｉà跃ｙｕè呼ｈū吸ｘī逐ｚｈú渐ｊｉà消ｘｉā失ｓｈī
生ｓｈē命ｍìｎ周ｚｈō期ｑī3.指导生字。
池：左右结构，注意最后的“乚”要一笔写成。运：注意“辶”为3笔写成。
第二课时。一、复习导入。
1.上节课我们已经初步了解了小蝌蚪的烦恼，这节课我们接着来学习。2.复习生字词，指名读，开小火车读。
3.那么智慧鸟是怎样解答小蝌蚪的疑惑的呢？二、研读文本。
1.智慧鸟是什么鸟？（是一种充满智慧很聪明的鸟）2.小蝌蚪是怎样寻求帮助的？（给智慧鸟写信）
3.师：上节课我们知道了小蝌蚪的疑惑，那么智慧鸟是如何回信的呢？（读智慧鸟的回信）
4.请你从原文中找出小蝌蚪变成青蛙的过程，用“——画一画。
你身体上那些芽儿一般的东西，会发育成善于跳跃的腿，还会长出能在陆地上呼吸的肺）
5.在写信时，我们应该注意什么问题？
格式，要有礼貌，最后要有写信人的名字）6.写一写。
同学们，你有什么不能解决的疑惑吗？请拿出纸和笔，把你心中的疑惑写下来，放进智慧鸟的信箱里，相信它一定会帮你解答的。三、总结全文，拓展延伸。
1.总结全文。小蝌蚪对自己身体的变化感到疑惑，于是写信给智慧鸟。
智慧鸟告诉它，这些变化都是生命周期的重要部分。所以小蝌蚪解决了它的问题。2.
拓展。还有哪些动物也要经历这样的生命周期？请你收集资料，下节课我们一同来分享。
教学板书］智慧鸟信箱。
小青蛙身体发生惊人的变化正常的生命周期智慧鸟［教学反思］
这篇课文是一篇带有童话色彩的科普小短文。课文中通过小蝌蚪给智慧鸟写信和智慧鸟给小蝌蚪回信，告诉了学生一些浅显的生物知识。小蝌蚪对自己的身体变化感到疑惑，而智慧鸟最终告诉它这是正常的生命周期。
在本节课的教学上，我把课文分为两个部分：写信和回信。教学过程层层深入，激发学生探求知识的欲望。
用问题引导学生积极地思考，让学生了解蝌蚪向青蛙变化这个过程，能运用自己的想象，理解青蛙的蜕变过程。在理解文本的过程中也不能忘记落实字词基础，读读记记是教学重难点，也要落实到位。
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