***学校苏教版小学语文第四册。教。学。
设。计。
设计人及执教人 ***
二0一八年二月。
目录。教学计划 4
课程表 9学生坐次表 9
学习测查记录表 10
第一单元备课 13
培养良好的学习习惯（4） 14
识字1 16
识字2 19
识字3 22
识字4 25
练习1 28
第二单元备课 31
1 古诗两首 32
2 蚕姑娘 34
3 月亮湾 37
4.我学写字 41
练习2 43
第三单元备课 44
5 谁的本领大 45
6 蜗牛的奖杯 48
7 狐假虎威 51
练习3 55
第四单元备课 56
9 母亲的恩情 57
10 沉香救面母（一） 60
11 沉香救母（二） 63
12 木兰从军 66
13 歌唱二小放牛郎 68
练习4 71
第五单元备课 73
识字 5 74
识字6 75
识字 7 78
识字8 80
练习5 81
第六单元备课 84
14 学棋 85
15 “黑板”跑了 88
16 晚上的“太阳” 90
17 智慧鸟信箱 92
练习六 93
第七单元备课 95
18 草原上的盛会 96
19 鸟岛 97
20 台湾的蝴蝶谷 101
21 欢乐的泼水节 104
练习7 106
第八单元备课 108
22 真想变成大大的荷叶 109
23 下大雨 112
24 雨后 113
25 会走路的树 116
练习8 119
xx市2017-2018学年第二学期。
学校：*********x
任课教师：***
任教班级：二年级。
任教学科：语文。
2018年2月20日。
一、 教学内容
本单元是识字单元。《识字1》采用“词串”的形式，介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。
识字2》采用“词串”的形式，围绕“桂林山水”这一中心内容展现了桂林山水的景色和当地特有的风情。
识字3》以图表的形式按实物图、古文字、偏旁字形的顺序形象地展示了两组偏旁的演变过程，有助于学生辨析形近偏旁。
识字4》以图表的形式展示了两组形似偏旁的本义。课文**并茂，有助于激发学生的学习兴趣。
练习1》共安排了5个版块，内容包括认清笔顺、学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际，其中“学用字词句”和“口语交际”是练习重点。
二、教学目标。
1. 学会本单元的生字，正确流利地朗读词语，认识1个偏旁，1 个多音字。
2. 认真观察图画，联系生活实际理解词义。
3. 了解春节等传统节日的风俗民情，感受祖国美丽的自然风光和灿烂的民族文化。
4. 了解文字的发展演变过程。
5. 了解偏旁与字、词之间的联系，认识生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生的识字能力。
6. 认清笔顺，学习部首查字法，练习写字，注意写好笔画多的字，熟记四条成语，说话要注意姿势。
教学重点：1. 学会本单元的生字，能把字写得端正、匀称。
2. 区别形近偏旁。
教学难点：1. 培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。
2. 认识生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。
教学目标：1． 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2． 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。
教学重点、难点：
培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时。
课时目标：指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
教具准备：挂图（或幻灯片）
教学过程：一、 谈话导入。
同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。
二、 指导看图。
1．图1：图中是谁？她正在干什么？（一位老师正在向同学们介绍字典）
2．图2，图3：图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？
她们的态度怎样？图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。
图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。
3．你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。（两种查字典的方法都可以）
4．看图，图上的小朋友在什么地方干什么？图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。图：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。
三、你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？
同桌说一说，再指名说。
四、查字典比赛。拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成**。
五、小结。字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。
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