做书签。
教学目标。1.会做书签，培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。2.能把做书签的过程，以及书签打算送给谁连起来说一段话。
教学重点、难点。
教学重点：能把做书签的过程用连接词说清楚。教学难点：
1.用连接词说书签的制作过程。2.写一句有意思的话送给谁。
教学准备。卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。
教学时间：1课时。
教学过程：1.看图谈话揭题。
1）（看书上插图＞同学们，你们看，书上的小朋友在干什么？（2）谁知道书签是于什么用的？
3）今天我们就来学做书签（揭题），并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。2.看老师做书签，说过程。
1）要求：看清老师是分几步做的？在座位上低声说说。
师边做可边引导学生试用上连接语：先……接着……等等，后面的话让学生通过观察自由发挥）
先剪下一条长方形的纸片；
接着在纸片上用剪刀剪个孔，穿上丝线打结；③然后画上一个兔子头；④最后写上一句鼓励的话。
2）指名试说过程，根据学生所说出示句式：先……接着……然后……最后……（3）请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。（4）互说。
5）**车说。（师生评价。重点：1.是否按顺序说。2.“剪、穿”等动词用得。
是否确切。）
3.学生做书签，说话训练。
1）（观察插图）书签的外形除了长方形还可以剪成什么形？你打算呢？（再看插图）画上的书签上写了哪些鼓励的话？你打算写什么？（2）自己做书签。
3）做完后用“先……接着……然后……最后……”的句式说说自己做书签的过程。
4）同学们，你用的丝线是什么颜色的？（）的丝线指名说。
5）你画的小动物是什么样的？
）的（）**车说，边说边举给大家看。（6）用上这些词，大家更喜欢你的书签了。自由练说，指名说，**车说。
4.这张书签你打算送给谁呢？为什么要写书签上的这句话呢？（也可以送给自己）自由说，指名说。
师归纳句式：这张书签我想送给（），希望（）。用句式自由说，**车说。
5.把做书签的过程，送给谁连起来说段话。自由说，互说，上台比赛说。6.总结：
今天我们学会了做书签，以后可以夹在书里，鼓励自己，帮助别人进步。我们还学会了把做书签的过程和送给谁连起来有顺序地说一段话。
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