第四单元我们生活的地方。
我们的社区（第一课时）
教学目标：1、协助学生认识社区环境、社区设施。
2、让学生在社区生活交流中，发现、体味社区人员提供的服务，从而激发其热爱社区、尊敬社区工作人员的情感。
3、愿意参加社区组织的为人们提供方便的服务活动。
教材分析：本课呈现的是典型的社区娼妓拟稿，旨在协助学生指认社区警务室、超市、老年活动中心、社区医务室、社区服务中心和早教中心等设施，并引导其寻找、发现社区其他的设施。
通过对设施的寻找，加之自己的社区生活体验，学生能较容易地发现社区为人们提供的服务。让学生观察课文画面战士的社区生活细节，观察反思自己的双休日生活，让其体悟社区工作人员的辛劳，进而激发其对社区的热爱与对社区工作人员的尊敬。“童心岛”就是让学生以自由诗的形式抒发这样的情感。
学情分析：学生对于自己所住的社区只有初步了解，大致能够说出社区的名称等，对于超市等经常用到的生活设施较为熟悉，对警务室、医务室等较少用到的设施不熟悉。
教学设计：一、 认识社区。
1、 课件出示学生在社区活动的**，看图说话。
2、 说说你居住的社区的名称，找找班里哪些小朋友互相之间是邻居。
3、 观察课本上各种社区设施的**，并说说这些设施的作用是什么。
4、 除了这些设施以外，你居住的社区还有哪些设施。
5、 用数码相机拍下学校附近的社区设施**，请小朋友当当工作人员给其他学生做介绍。
教学目标：1、态度和情感：培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。
2、行为和习惯：能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。
3、过程和方法：通过社区生活交流，发现，体味社区人员提供的服务。
4、知识和技能：认识社区环境、社区设施。
活动准备：1、发调查表。
2、在大人的带领下参观社区，认识社区的一些设施。
教学过程：1.认识自己的社区。
我们每个人都生活在社区中，社区是我们共同的家。你知道你居住的社区叫什么名字吗？(学生虽然生活在社区中，但有些可能不知道社区名称，教师可事先通过学生的家庭住址进行了解。
根据我们班学生的住址，我知道他们的社区有柳营社区，长庆社区、黄马社区、青春坊社区、吴牙社区等。)
2.我们居住的社区有很多公共设施，他们的作用可大啦。谁能来介绍一下？（请学生来展示课前的调查，可以是自己画的，也可以是拍的**。）
调查表：通过学生的展示，大家认识了社区的设施，了解了他们的作用，教师也可通过课件适当补充学生说得不全的地方。如社区的居委会办公室、社区党建活动室、社区多功能文化活动室、社区劳动保障服务室、社区警务室，计生服务站，卫生服务站、宣传栏等等。
2、请社区阿姨来讲解他们的作用。特别讲解社区的多功能文化活动室，这应该是离学生生活最近的地方。什么时候可以进去，有哪些适合学生的活动等等。
（这时也可以建议老师带着学生跟着社区的阿姨到社区文化活动室参观。）
二、体验社区的服务。
社区完善的设施，让我们的生活感到非常方便和舒适，那你知道社区里有哪些人在为我们服务吗？引导学生去发现社区的保安、车棚的管理人员、社区的清洁工、为民服务点的阿姨，商店的大妈、修车的叔叔，正是因为他们的服务，使我们的生活更方便。
1、 向社区的服务员表达谢意：方式自选（小诗、说一句感谢的话、送一张感谢卡等）
2、学生准备，交流。
三、课后实践：在家长的陪同下或以小队活动的方式，参与社区的一项活动并记录在“社区服务卡上”。
社区的文明。
第1课时）教材分析：
课文一开始先提供一幅比较脏、乱、差的小区图，要求学生发现图中不文明的行为。这一活动的目的是培养学生的环保意识，让学生在游戏中知道：垃圾要放入垃圾箱；尽量不使用塑料袋；不能往楼下扔垃圾；东西要有序地堆放；不能随地吐痰；衣物不能随处悬挂；不要在小区内追逐打闹等。
接下来的图画则告诉学生一些保持环境卫生的方法，初步培养学生一些简单的环保意识。
教学目标：
态度和情感：培养热爱社区的情感，认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性。
行为和习惯：能够参加力所能及的劳动，帮助美化社区。能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯。
过程和方法：在积极参与学习活动过程中，掌握保护生态环境和用自己的行动美化家园的具体方法。
知识和技能知道要保持社区周围的环境卫生，能参加力所能及的劳动，掌握一些简单的环保方法帮助美化社区。
活动准备：课前观察并记录社区中有哪些不文明的行为。
重点：了解并掌握一些力所能及的保洁方法。
难点：了解并掌握一些力所能及的保洁方法，培养学生一些简单的环保意识。
教学活动设计：
一、辨析社区不文明。
我们都知道，整洁的生活环境可以使我们感到愉悦，可是，在现实生活中，也有一些不和谐的音符。
1、调查结果交流：社区中有哪些不文明的行为？这些不文明的行为给社区、给人们的生活带来了哪些害处？
2、 课件出示社区的一些不文明行为，辨析。（在学生辨析的过程中，也为下一步制定环保公约提供了依据。）
二、制定社区环保公约。
1、 我给小区换新颜。
请同学们分小组讨论，我们用什么办法使这里变得漂亮起来？
全班交流使小区变得漂亮的方法。
2、我们来制定一份社区环保公约好吗？
在之前的基础上，师生共同制定使社区保持清洁美丽的公约。
交流公约，可根据学生说出的先后次序和内容展示，内容可根据学生的建议增加。
如：不随地乱扔垃圾；不随地吐痰；垃圾要放入垃圾箱内；东西要有序地堆放；尽量不使用塑料袋；不能往楼下扔垃圾；晒湿衣物不能影响楼下；不能在绿化带里悬挂衣物；不要在小区内追逐打闹等。
在制定公约的同时讲解垃圾分类要求。
一）、 可**的非生物垃圾，如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等投放在指定的垃圾桶内。
二）、 对不可**的垃圾，如腐烂垃圾、厨房垃圾、果壳、花草、衣服等投放到指定的另一垃圾桶内。
三）、 有毒有害垃圾，如废电池、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质，盛装有毒物质的瓶罐等，投放在指定的另一垃圾桶内。
三、宣传环保公约。
这份公约采用怎样的方式向社区人们宣传呢？请学生出主意。
将《社区环保公约》制成海报或宣传板，张贴到学校附近的社区中。
四、课后实践。
在社区宣传公约，为社区的整洁卫生做一件好事。
社区的文明（第二课时）
学情分析。现在大部分的孩子都住在比较新的小区中，上班族们急匆匆进出小区，基本上没时间和邻里有接触，所以根据平时的了解发现现在我们的孩子几乎已经成了邻里之间交往的信使，有时候大人之间一下子无法沟通的事会先让小孩做“先遣部队”，当孩子与邻居有了一定的熟悉程度以后，那两户家庭之间就会逐渐熟悉了。社区之间的文明先从和邻里之间的和谐相处开始。
杭州已经举办了第一届的“邻居节”，通过报纸、电视等**的宣传报道，应该说是很成功。我们的孩子在有些社区的邻居节活动中可是扮演了很重要的角色呢！
教学目标：态度和情感：与邻里文明相处，愿意做社区的文明使者。
行为和习惯：与邻里文明相处，养成文明的生活习惯。
过程和方法：在搜集、整理与社区卫生、文明有关的资料过程中，学习做社区文明使者的方法。
知识和技能学会辨析邻里相处时文明与否，愿意做社区的文明使者并能在老师的指导下，制作宣传卡。
教学过程：一、感受有好邻居的快乐。
出示一条谚语：远亲不如近邻。谁知道这条谚语的意思？是啊，和邻居和睦相处，会使我们的生活更方便更快乐。
1、 请你来介绍你的邻居叔叔、阿姨、爷爷、奶奶或者小伙伴，让同学们也来认识一下。
可以从外貌、特点、姓名、年龄、性别、工作单位、学校等方面来介绍，但还要告诉大家你为什么介绍他。
2、在和邻居相处的过程中，肯定有很多愉快的事情，谁愿意来说说？
二、文明小使者。
看来，小朋友们都和邻居相处得很好，可是，有个小朋友叫小方，他在和邻。
居相处时，就遇上了一件烦恼的事，不知道该怎么办，小朋友能帮他出出主意吗？
出示：小方楼上的王阿姨的儿子才3岁，每天晚上都在家里把皮球拍得咚咚响，吵得小方不能做作业了，小方该怎么办呢？
2、 小朋友的办法真不错，小东和小明也要找你们来帮忙了。
出示：小东和小明是好朋友。可是有一天，小东的妈妈晾衣服时，把水滴在楼下。
小明家的被子上了。为此，两家的妈妈争吵起来，还让孩子们今后互不理睬。他。
们该怎么做呢？
3、判断。1）小华到邻居玲玲家玩，开心极了，一边把电视机打开声音很响地看动画片，一边打闹着玩。而玲玲妈妈上玩夜班正在房间里睡觉。
2）住在五楼的小许看到邻居王爷爷到楼下去拿牛奶，他忙说：“王爷爷，我。
帮你去拿吧。”
3）听说我跟邻居刚刚吵架了，妈妈连忙叫我到刚刚家去道歉。
4、说说和邻居和睦相处的办法。归纳成：
1） 对邻居的长辈。
对邻居家的小朋友。
邻居家遇到困难时。
与邻居家发生矛盾时。
2）为邻居做好事。
（3）过年过节时，为邻居制作一张贺卡，表达节日的祝福。
远方的朋友，请你留下来》教学设计。
教学目标：1 尝试从各种途径搜集资料，了解家乡的主要特产、风景等。
2 能够通过各种方法、途径发现家乡的变化。
3 学习用各种形式表达对家乡的热爱。
教学重点：了解家乡的主要特产、风景，了解家乡的变化。
教学难点：通过学习学会如何表达对家乡的热爱。
课时安排：2课时。
教具准备：课件、歌曲《谁不说俺家乡好》
浙教版二年级下册品德与生活教学计划
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