第三单元《家在自然中》教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活经验的基础上，通过调查、**、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的美好与神奇、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲密关系和生活在自然中的乐趣；从而使“爱护动植物、保护自然环境、使我们生活的家园更加美好”内化为儿童自我的行为准则。
第四单元《我们生活的地方》则是从儿童的视角看自己生活的社区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡的食物、美景，家乡的变化出发，帮助儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童热爱家乡的情感，并初步培养和发展儿童热爱生活、参与生活的意识和能力。最后一课《长大，真好》是二年级下学期的最后一个单元，也是《品德与生活》课的最后一个单元。这个短单元由 2 课组成，指导儿童在真实的生活世界中感受到自身的成长，在行将告别小学低年级生活的时候，觉察到自身各方面的发展，收藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐，从而为步入新的成长和发展阶段打下良好的基础。
四、教学措施：
1、 在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
2、 儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4 创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
五、教学活动形式：
讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。
六、课时安排：
本学期以18周计算，每周2课时，合计36课时。
具体安排如下：第一单元“《我和大师交朋友》” 6课时。
第二单元“《班级的荣誉》” 8课时。
第三单元“《家在自然中》” 6课时。
第四单元“《我们生活的地方》” 6课时。
第五单元“《长大，真好！》”4课时。
复习、考核 4课时。
机动 2课时。
总计： 36课时。
浙教版二年级下册品德与生活第二单元教学设计
第二单元。单元教材分析及本单元在全册的地位分析 第二单元 班级的荣誉 通过呈现教室不同角度的布置，使孩子认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利 有责任 有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。本课通过孩子采访班级中不同类型的小明星，帮助孩...
浙教版二年级下册品德与生活第二单元教学设计
第四单元。单元教材分析及本单元在全册。第四单元 我们生活的地方 则是从儿童的视角看自己生活的社区 家乡，从社区的设施 社区人，家乡的食物 美景，家乡的变化出发，帮助儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童热爱家乡的情感，并初步培养和发展儿童热爱生活 参与生活的意识和能力。单元教学目标 1 培养愿意...
浙教版二年级下册品德与生活第二单元教学设计
第四单元。单元教材分析及本单元在全册。第四单元 我们生活的地方 则是从儿童的视角看自己生活的社区 家乡，从社区的设施 社区人，家乡的食物 美景，家乡的变化出发，帮助儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童热爱家乡的情感，并初步培养和发展儿童热爱生活 参与生活的意识和能力。单元教学目标 1 培养愿意...