（过渡）师：看样子，智慧宝宝的第一个智慧果根本难不倒你们，他又带着第二个大大的智慧果向你们发起挑战了，咱们有信心赢吗？
2、出示：咱们班参加过哪些比赛？取得过哪些荣誉？
请同学随机回答：
a、运动会。
b、跳绳比赛：
小结：你们真了不起，取得了这么多的荣誉，也为集体争了光，因为你的光荣也是咱们全体同学的光荣，我们在这个集体里，就象一棵树在森林里一样，都是集体的一员。
出示：每一棵树都是森林的一员……
师：这句诗是老师为这幅图写，你能学着我的样子也来说一说吗？
大海沙漠星空……）
师：是呀！我们就像是一滴小水滴，一颗小星星，一粒小沙子一样，都是集体的一员！
板书：我们都是集体的一员）
3、师：现在你们能告诉我为什么45=1了吗？
第二站：故事屋。
1、师：故事屋内有两个故事，动画片《天鹅，，鱼儿和螃蟹》，故事《蚁国英雄》，你们想先看哪一个呢？
师：你有你的意见，他有他的意见，大家意见不统一，那我没办法了，你们赶快商量一下，帮我想个办法吧！
板书：商量着办）
板书：集体的决定照着做）
2、欣赏故事《蚁国英雄》
师：①你听了以后有什么感受？
如果每只蚂蚁都单独爬出去，结果怎样？
处在蚁球外围的蚂蚁明知自己会死，为什么还要这样做？
小结：是啊，正是这些被烧死的蚂蚁，用自己的生命换来了更多同伴的安全，他们真是蚂蚁这个集体里的英雄啊！
过渡）师：再来看看天鹅他们几个小动物的表现吧！
3、欣赏动画片《天鹅，鱼儿和螃蟹》
师：①他们为什么拉不动小船？
请你们帮他们想个办法，他们该怎么做才能拉动？
集体有了决定该怎么做，请你告诉他们。
小结：相信他们听了你们的意见一定能把小船拉走的。
第三站：大风车。
师：走过故事屋，咱们就要向最后一站大风车出发了，快，让我们把火车开动起来，全速前进吧！
1、出示：大风车下正在搞《班级之间》的游戏活动，游戏活动的名称叫《二人三足运货物》以2人小组为一队，参加比赛。
2、宣布规则：
两个同学把两条腿绑在一起，从起点运篮球到对面再折返，谁运完所有的篮球时间少，谁就获胜。
、为冠军、亚军颁奖。
、采访。1） 采访冠军组：你们觉得，你们组为什么能获胜？
2） 采访亚军组：你们在比赛时，是怎么做的，心里想些什么？
3） 其他裁判员：你们从这个比赛中，体会到了什么？
５、共同总结：从这场比赛中，我们可以看出来，集体中的一员需要齐心协力，事情才可以成功。
三、总结提升。
师：通过游玩快乐城堡，你懂得了什么道理？
小结：在集体生活中，遇事要商量着办，做事要相互配合，集体决定的事要照着做。只有齐心协力，事情才能成功。
四、课外延伸：
师：最近学校要举行运动会了，作为集体中的一员，你打算怎么样为集体做贡献呢？
学生说说自己的打算。
教学反思：布鲁姆说：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。
”教学目标是整堂课的灵魂，是判断课教学设计是否有效的直接依据。我这次执教的是二上年级最后一课《我们都是集体的一员》，让学生体会个人与集体的关系，但是我们讲集体，讲集体的活动，很容易就会把目标偏到集体的力量大，讲集体成员之间的互相配合，很容易又就把目标偏到竞争与合作。这三方面是紧密相连，不可分割的。
所以要把握这个度，非常的困难。
因此，我对本堂课的教学目标定位为：
1．知道自己都是集体的一员，了解个人与集体的关系，感受集体生活的美好。
2．感受集体生活的处事原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
但是在具体的实施过程中，所设计的一些活动有些流于形式，不够精炼，导致时间不够，没有按时完成教学内容。以后的教学中，凡是对完成教学目标没有帮助的活动都要尽可能地删减，要有取舍。
恰逢这个月学校要举行运动会，因此上这堂课显得非常有必要。通过这堂课的学习，同学们为班级做贡献的情绪高涨。以前只是觉得运动会上运动员的事情，现在每个学生都找到了可以怎样为集体做贡献。
每一堂课，虽然教学过程一样，但是不同的学生，课堂表现是千姿百态的。一堂好课，除了有准确的教学目标，恰当的教学方法，还有一个很重要的评价标准是教师的教学语言是否紧紧围绕教学目标，为教学目标服务，是否能根据学生的发言或总结或提升，是否起到了画龙点睛的作用。再这一点上，我觉得自己还远远不够，缺少随机应变的能力，缺少收放自如的激情，缺少给学生的发言锦上添花的智慧。
这些，都是我在今后的日子里，所追求的目标和努力的方向。
桃花中心学校品德组。
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