我是一条小河。
教学目标：1.了解早春的景色，感受早春景色的美丽。
2.学会本课的10个生字，认识鱼字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金灿灿等词意。3.能说小河的蓝衣服、花衣服是指什么？4.能有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重、难点：
难点：知道小河的蓝衣服、花衣服是指什么？
重点：说出小河经过哪些地方，看到什么？听到什么？教学准备：
教学投影，录音有关春天景色的课件。
教学时间：三课时。
第一课时。要点：初读课文，学习、理解第一自然段，教学有关生字新词。过程：
一、揭题1.读题。
2.质疑，我是一条怎样的小河？3.说说课题这样写有什么好处？二、初读课文，了解大意。
1.听录音，看课文，小河是怎样自我介绍的？2.指名分节读课文，标出共有几段。
3.说不得说小河是怎样的小河？经过了哪些地方？看到什么？听到什么？三、学习生字词。1.指名读生字卡片。
2.自学生字，说说难写字的记忆方法。3.指名**车，同桌互读等多形式抽读生字。
4.给生字扩词。5.指导书写。四、学习第一段。
1.齐读第一段，思考并划出这是一条怎么样的小河（用——划出）2.交流所划出句子。
3.看投影理解句子。这里的“蓝衣服”指什么？花衣服指什么？4.指导并朗读。
五、小结：说说明亮亮的小河里有什么？六：作业。1.朗读课文。2.书写生字。
3.完成课堂作业题。
第二课时。要点：学习理解第两段。教学有关的生字词过程：
一、复习。1.朗读生字、新词。2.指名读课文。
3.说说第一段的主要内容。二、学习第二段和第三段。1.回忆第一段的学习方法。
2.用迁移学习法，分小组学习2.3段。
ⅰ学习第二段，讨论理解。（1）我是一条怎样的小河？（2）跑过什么地方？
看到什么？（3）说说读了这段明白了什么？ⅱ学习第三段。
1）理解为什么会到处听到歌声？（2）为什么说我们拉起手来？（3）谁和谁拉手？
4）理解奔向大海的含义？
5）朗读第二三段。ⅲ学习小组汇报交流。
运用投影进一步理解“桃花、杏花、梨花开了”ⅴ进一步指导朗读。
三、小结：说说小河经过了**，看到什么？听到什么？四、作业。1.朗读课文。
2.完成课后作业第三题。3.完成课练第。
二、三题。第三课时。
要点：朗读指导，试背课文。说说在校园里和校外有哪些春天的景色。过程：
一、复习1.朗读课文。2.听写词语。
3.说说小河流过哪些地方，看到什么，听到什么？二、指导朗读背诵。
1.指导朗读。说说怎样来记背课文。2.同桌互背。3.抽背。三、延伸教学。
1.除了书上所写的春天的景色。还有哪些？去野外找一找春天，说一说春天的景色。
2.把找到的春色写一写。
四、小结：说说学了本文有什么收获。五、作业：1.背诵课文。2.完成课练作业。
3.写一篇作文，题目是《找春天》。附板书。
我是一条小河。
怎么样**看到听到。
明亮田野麦苗迎春花到处是歌声快乐果园花儿。
鲜艳艳的花衣服。
散发着花香东击西———奔向大海带着歌声。
二年级语文下 我是一条小河 二
二年级语文下 我是一条小河 二 1 学习课文 自然段。并有感情地朗读 背诵这两段。2 能按要求写词语。怎么样的什么 教学过程 一 复习。1 抽读生字卡片。2 口头扩词 鲜 晴 服 散 净。3 我是一条怎样的小河？二 学习第 自然段。1 自由读第1自然段。思考 为什么说我是一条明亮的小河？1 读后完成...
二年级语文下 我是一条小河 一
二年级语文下 我是一条小河 一 1 了解早春的景色，感受大自然早春的美。2 学会本课的10个生字，理解晴朗 明净 鲜艳 远方等词语的意思。3 能用几句话说说在校园或校外所看到的景色。4 有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点 1 重点 学会10个生字，知道小河给我们带来了哪些春天的消息。2 难点 背...
年二年级语文下册我是一条小河1教学反思浙教版
我是一条小河 是浙教版第四册中的一篇课文。本课采用拟人的手法，通过一条小河一路上的所见所闻，给人们带来 春天已经来了 的消息，从而使人们了解春天的景色，感受大自然早春的美丽景色。在课堂里，学生也被课文中优美的语句和美好的意境所吸引，在学完课文后，有感情地齐读了一遍课文，我请学生说说这条小河留给你什么...