1.读一读，比一比。在比较中学习儿化音。
2.多音字。在比较中掌握正确的读音。
3.扩写句子。把句子写得具体、生动。
4.背诵《所见》,了解诗意。5.
看图说话写话。
6.学会按不同内容分类编排，编写目录。1.写话，学习儿化音。2.学习扩写句子。
3.学会按不同内容分类编排，编写目录。小黑板、字词卡片2课时。
一、学习儿化音。
1出示小黑板。一点一块针眼火星。
一点儿一块儿针眼儿火星儿2全班齐读，指名读。
3比较一下，看一看它们的意思有何不同。“一点”表示时刻；“一点儿”意思是少量。“一块”表示数量；“一块儿”意思是一起。
针眼”是一种眼病的名称；“针眼儿”是针尾端穿线的小孔。“火星”是太阳系中的一颗行星；“火星儿”是指极小的火。4同学们，你们还能说说哪些儿化音的字词呢？
第1页。盖刺白面零碎。
盖儿刺儿白面儿零碎儿。
二、学习多音字。
1出示练习2自由拼读3拓展延伸。
出示以下生字给同学练习。
给“发、空、没”三个字注音，并组词。4指名同学读，全班齐读。三、读句子，用带点的词语写句子。
1出示句子。
雨停了，从船上望去，四周是水面。
雨停了，从船上望去，四周是一望无际的水面。一望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔。2比一比，哪一句好。3用“一望无际”写句子。
示例：中国和日本之间隔着一望无际的海。4出示“神奇”，练习写句子。四、背诵古诗。
1出示小黑板，板书古诗。
所见。牧童骑黄牛，歌声振林樾。
第2页。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2自由拼读生字。圈出不认识的字词，自行查字典解决或向老师请教。
3齐读古诗。将古诗读通顺，正确。4同桌互读，纠正不对的地方。指名读。
5了解诗意。（一个牧童骑在黄牛背上边走边唱，歌声把树林都振动了。忽然，他听到了知了的叫声，就想捉住它，于是立刻停止了歌唱，静悄悄地站在树下，顺着声音凝视搜寻。
）五、出示挂图，看图说话写话。
1看图。说说图上画有什么？
2了解图上有哪些动物，它们在干什么？3森林小屋写着什么字？4展开想象。
1）想象斑马、梅花鹿、青蛙买到了什么样的衣服，他们为什么很高兴？
2）动物到森林服装店买衣服时，说了些什么话？买到的衣服是什么颜色，上面有些什么图案？
3）想象还有哪些动物到森林买衣服，说一说它们买衣服的过程。
六、布置作业。
选其中一种动物在森林服装店买衣服的过程，写一写。注意写清楚谁在什么时间、什么地点买衣服，买衣服时和售货员的对话，买到。
第3页。了一件什么样的衣服以及当时的心情。
一、看书中插图，读一读三个小朋友的对话，阅读图下说明，了解本次活动的具体要求。
二、出示一个同学的采集本。
1欣赏2比较。
三、出示各自的采集本。
同学们的采集本内容一定很丰富吧！大家平时读书、看报、看电视、听广播以及和别人交谈的时候，随手把看到的、听到的好词好句、名人趣事等都记在我们的采集本里。现在，把我们的采集本拿出来，大家一起交流一下吧！
1向大家说说自己的采集本有哪些方面的内容，是怎样采集的。2讨论怎样安排采集本的内容。
四、动手给自己的采集本补充内容，合理编排，编写目录。
1先给自己的采集本编上页码。
2概括写上每次采集的标题内容和所在的页码，从头至尾依次排列。
3把编好的目录贴在采集本的扉页上。五、评比。
1）先在小组里交流，再组织全班交流，让学生说说自己的采集本有哪些方面的内容，是怎样采集的。
2）评一评，谁的采集本编得好，好在**？
第4页。六、议一议。
今后怎样进一步做好采集工作，把采集本编得更好。七、布置作业。
给自己的采集本编写目录。
第5页。
五年级上册语文教案语文百花园二
1.认真朗读书上的这两句话，想想它们在表达上有什么共同点。这两句话在描写景物时，都赋予了所描写的景物人的神情 动作和情感，所以显得生动形象。2.看，学习小伙伴已迫不及待地说出了我们的发现，快读读 泡泡框 里的话吧。3.学以致用，你也能把景物描写得生动形象。读读练习题的要求。问 仿照例子 怎么理解？我...
五年级上册语文教案语文百花园二
1.认真朗读书上的这两句话，想想它们在表达上有什么共同点。这两句话在描写景物时，都赋予了所描写的景物人的神情 动作和情感，所以显得生动形象。2.看，学习小伙伴已迫不及待地说出了我们的发现，快读读 泡泡框 里的话吧。3.学以致用，你也能把景物描写得生动形象。读读练习题的要求。问 仿照例子 怎么理解？我...
二年级语文百花园教案
第一课时教学目标 一 知识目标。1 学习查字典，掌握部首查字法。2 读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。3 背一背古诗 池上 4 朗读 感谢 要求学生读得正确 流利 有感情。5 让学生懂得 中国之最 6 讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。二 能力目标 6 让学生查 笼 绕 ...