《我是一条小河》是浙教版第四册中的一篇课文。本课采用拟人的手法,通过一条小河一路上的所见所闻,给人们带来“春天已经来了”的消息,从而使人们了解春天的景色,感受大自然早春的美丽景色。
在课堂里,学生也被课文中优美的语句和美好的意境所吸引,在学完课文后,有感情地齐读了一遍课文,我请学生说说这条小河留给你什么印象?
师:学了这篇课文,老师相信,每位小朋友的心中都已经有一条自己的小河。你能跟大家说说,这是一条怎样的小河。
生1:我觉得这是一条明亮又快乐的小河。
生2:我认为这是一条不停地向前奔跑的小河,我知道小河不停地向前奔跑就是小河在不停地流动。
生3:我觉得这是一条穿着花衣服的小河,他的花衣服上的颜色除了课文里写到的,还应该有各种五颜六色的野花的颜色。
生4:我读课文的时候,好像闻到了花香。这是一条散发着花香的、美丽的小河。
生5:老师,这条小河真幸福,离我家不远也有一条小河,可是水已经发臭了,如果也像课文里的小河一样就好了。
反思:现在水污染十分严重,孩子们并没有亲眼见过清澈的河流,所以在课堂中我通过多**课件进行展示,让学生有所感知,有所了解。清楚地记得,我出示各种美丽小河的图象给孩子们欣赏时,他们是那么的惊喜,至今孩子们动情的读书声还萦绕在我耳迹。
整堂课上,孩子们思维活跃,发言积极,课堂效率比较高。反思这堂课觉得有得也有失:
一、运用多**,变抽象为直观、创设良好的学习氛围。
低年级学生根据其年龄特点,其思维形式仍然是以形象思维为主。本课通过一条小河一路上的所见所闻,给人们带来“春天已经来了”的消息,从而使人们了解春天的景色,感受大自然早春的美丽景色,如果没有如果恰当地使用多**cai软件辅助教学,仅仅让学生从读中感悟恐怕有困难,况且现在的孩子连清清的小河都没有亲眼见过呢!所以,我觉得在这里我恰当地运用了多**教学课件变抽象为直观,有助于学生理解课文内容,以至后来也有了许多精彩的发言。
二、运用多**,巧妙朗读,激发情感。
语文教学大纲中指出:“朗读是阅读教学中最重要的训练。”通过朗读激发情感也是阅读教学中常用的方法。
然而使用cai课件能使文章情文并茂,在读中受到情感熏陶。在朗读时配上几幅美丽小河的画面,让学生在欣赏大自然的早春的美景时,由衷地发出感叹,用真情去读课文,在读中受到美的教育。
三、营造和谐的课堂氛围,使学生“无拘无束”。
著名心理学家罗杰斯强调,在教学过程中,只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间,他们才会尽情地“自由参与”与“自由表达”。这就需要在课堂上建立民主和谐的师生关系。
民主和谐的师生关系,是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础,更是培育创新精神不可或缺的氛围。教学中只有建立民主和谐的师生关系,才能使师生双方以对话、包容、平等的关系相处,积极主动配合,达到和谐、融洽一致,学生才感到心情舒畅,求知欲旺盛,思维也就非常活跃、流畅,学生个体才能自主学习,学生群体才有“跃跃欲试”的热烈气氛。在本堂课上,我态度亲切。
孩子们往往把老师的亲切当作一种奖赏和鼓励,从中感到温暖和甜蜜,这就缩短了师生之间的心理距离,让学生愿说乐说。
不足的地方:
教学设计时疏忽了一点,教学中才发觉,这篇文章除了应该让学生感受到自然景色的美丽之外,还可以渗透点环保的知识,正如前面一位学生所说的:“老师,这条小河真幸福,离我家不远也有一条小河,可是水已经发臭了,如果也像课文里的小河一样就好了。”现在想想,我觉得应该在课结束时让学生说说,如何让我们家乡的小河也那么快乐和明亮?
这样比较好,而且还可以让学生写一写自己家乡的小河,让孩子们更真切地感受到环境的重要。
附送:2019-2023年二年级语文下册我是一条小河1教案浙教版。
教学目标:1.了解早春的景色,感受早春景色的美丽。
2.学会本课的10个生字,认识鱼字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金灿灿等词意。
3.能说小河的蓝衣服、花衣服是指什么?
4.能有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重、难点:
难点:知道小河的蓝衣服、花衣服是指什么?
重点:说出小河经过哪些地方,看到什么?听到什么?
教学准备:教学投影,录音有关春天景色的课件。
教学时间:三课时。
第一课时。要点:初读课文,学习、理解第一自然段,教学有关生字新词。
过程:一、揭题。
1.读题。2.质疑,我是一条怎样的小河?
3.说说课题这样写有什么好处?
二、初读课文,了解大意。
1.听录音,看课文,小河是怎样自我介绍的?
2.指名分节读课文,标出共有几段。
3.说不得说小河是怎样的小河?经过了哪些地方?看到什么?听到什么?
三、学习生字词。
1.指名读生字卡片。
2.自学生字,说说难写字的记忆方法。
3.指名**车,同桌互读等多形式抽读生字。
4.给生字扩词。
5.指导书写。
四、学习第一段。
1.齐读第一段,思考并划出这是一条怎么样的小河(用——划出)
2.交流所划出句子。
3.看投影理解句子。这里的“蓝衣服”指什么?花衣服指什么?
4.指导并朗读。
五、小结:说说明亮亮的小河里有什么?
六:作业。1.朗读课文。
2.书写生字。
3.完成课堂作业题。
第二课时。要点:学习理解第两段。教学有关的生字词。
过程:一、复习。
1.朗读生字、新词。
2.指名读课文。
3.说说第一段的主要内容。
二、学习第二段和第三段。
1.回忆第一段的学习方法。
2.用迁移学习法,分小组学习2.3段。
学习第二段,讨论理解。
1)我是一条怎样的小河?
2)跑过什么地方?看到什么?
3)说说读了这段明白了什么?
学习第三段。
1)理解为什么会到处听到歌声?
2)为什么说我们拉起手来?
3)谁和谁拉手?
4)理解奔向大海的含义?
5)朗读第二三段。
学习小组汇报交流。
运用投影进一步理解“桃花、杏花、梨花开了”
进一步指导朗读。
三、小结:说说小河经过了**,看到什么?听到什么?
四、作业。1.朗读课文。
2.完成课后作业第三题。
3.完成课练第。
二、三题。第三课时。
要点:朗读指导,试背课文。说说在校园里和校外有哪些春天的景色。
过程:一、复习。
1.朗读课文。
2.听写词语。
3.说说小河流过哪些地方,看到什么,听到什么?
二、指导朗读背诵。
1.指导朗读。说说怎样来记背课文。
2.同桌互背。
3.抽背。三、延伸教学。
1.除了书上所写的春天的景色。还有哪些?去野外找一找春天,说一说春天的景色。
2.把找到的春色写一写。
四、小结:说说学了本文有什么收获。
五、作业:1.背诵课文。
2.完成课练作业。
3.写一篇作文,题目是《找春天》。
附板书。我是一条小河。
怎么样**看到听到。
明亮田野麦苗迎春花到处是歌声。
快乐果园花儿。
鲜艳艳的花衣服。
散发着花香东击西 ——奔向大海。
带着歌声。小学教育资料。
好好学习,天天向上!
二年级语文下 我是一条小河 二
二年级语文下 我是一条小河 二 1 学习课文 自然段。并有感情地朗读 背诵这两段。2 能按要求写词语。怎么样的什么 教学过程 一 复习。1 抽读生字卡片。2 口头扩词 鲜 晴 服 散 净。3 我是一条怎样的小河?二 学习第 自然段。1 自由读第1自然段。思考 为什么说我是一条明亮的小河?1 读后完成...
二年级语文下 我是一条小河 一
二年级语文下 我是一条小河 一 1 了解早春的景色,感受大自然早春的美。2 学会本课的10个生字,理解晴朗 明净 鲜艳 远方等词语的意思。3 能用几句话说说在校园或校外所看到的景色。4 有感情地朗读课文,背诵课文。教学重难点 1 重点 学会10个生字,知道小河给我们带来了哪些春天的消息。2 难点 背...
年二年级语文下册我是一条小河1教学反思浙教版
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