2019-2023年二年级语文下册论语一则1教案北京版。
教学目标：1.知识、能力目标：
1）朗读课文，能够背诵课文；
2）初步懂得“三人行，必有我师”的意思；
2.过程和方法目标：通过朗读，初步掌握学习古文的方法；
3.情感、态度、价值观目标：学生通过学习，从小对我国古代文化产生兴趣，喜欢古文。
教学重点：初步懂得“三人行，必有我师”的意思，初步掌握学习古文的方法；教学难点：学生通过学习，从小对我国古代文化产生兴趣，喜欢古文。
教学过程：
一、初读古诗，初步感知古诗内容1.解读题目。
同学们，我们一起学习过古诗，古文你们学习过吗？今天，老师和你们一起来学习古文。“论”这个字你们认识吗？
在这里它念“lún”，（板书），谁能用我们学过的方法来记忆这个字的字形（熟字加部件，熟字减部件，熟字换部件）？书写出示“论语”，这是一本书的名字。古时候有个人叫孔子，原名叫孔丘，是我国古代著名的思想家和教育家。
这本《论语》主要记载的是一位叫做孔子的人和他的**的言行。（板书：论语一则）：
《论语》这本书中的一篇文章2.初度课文，感知内容。
1）自由读古文，把字音读准确，（2）同桌互读古文，相互检查字音，（3）自由读古文，把句子读通顺。（指名读1人）
4）古文的读法和我们现在说话的方式可不一样，我们在读古文的时候，速度要比较慢，大家试着读一读。（自由读，指名读2人）二、质疑解疑，进一步理解古诗内容。
请你默读古文，看一看这篇古文中有哪些词、句是你不明白的？或者是与我们现在的说法不同的？请你画一画，提出来。（副板书书写）
同桌或者小组一起讨论，看看能解答哪些问题。
你能不能说说这篇古文的意思？（指名说，大概意思通顺即可）三、品词品句，细细体会古诗内容子曰：“三人行，必有我师焉。
“子”：指的是谁？（引导：
《论语》中主要记录的是谁的言行？）（孔子）焉：相当于现在我们所说的“今天天气多好啊的‘啊’”必：
什么意思？组个词语（必然，必定，必须……）一般表示非常肯定的、语气坚定的话）
孔子是那么一位伟大的教育家，现在，他的话国内外很多人都听说过，他都认为几个人在一起走路，其中一定有可以作为自己的老师的人。我们更应该自己多向别人学习。那我们要怎样向别人学习呢？
读古文的第二句：“择其善者而从之，其不善者而改之。”（指名说大概的意思）四、拓展提高，激发学生情感。
1.我们明白了这篇古文的意思，谁能用连贯的话告诉大家？2.自由读，整体感悟古文的意思。
3.你就是孔子，你要对别人说这些话，要怎样说？（自由读，指名背）4.对你的同桌说一说（同桌互背）
5.在你的生活中，有没有发生过这样的事情？让你有“三人行，必有我师焉”的感觉？
6.《论语》这本书已经流传了很久，还有很多话人们都听说过，老师这里也有两句，要送给同学们，你们可以试着用刚才我们学过的方法去想一想这两句话是什么意思。“知之为知之，不知为不知。
”“学而不思则罔，思而不学则殆”。
板书设计：14论语一则。
孔子。子曰：““三人行，必有我师焉。学生提出的不懂的字、择其善者而从之，其不善者而改之。”词。
附送：2019-2023年二年级语文下册识字1 1教案湘教版。
教学要求：1.认识11个生字，其中“垂、柳、庄、楼、果、农、林、场、厂”９个字要求会写。
2.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。3.
正确、流利地诵读词语，积累词语，体会乡村景色独有的美丽。教学重点、难点：
重点：认识11个生字，正确规范地书写其中9个。难点：感受乡村美景，激发热爱农村的感情。课前准备：
1.生字卡片，课文挂图。
2.要求学生利用双休日，和父母一起去农村看看，感受乡村与城市的差别，感受乡村的美景。课时安排2课时。教学过程：
第一课时。一、启发谈话。
1.师：上个星期，老师布置大家跟爸爸妈妈一起去农村走一走，看一看，你们一定有不少收获。能把你看到的说给大家听听吗？2.指名说。
3.师：是呀，青山绿水，鸟语花香，多么美丽的乡间景色，多么迷人的田园风光啊！今天，老师也。
要带小朋友一起去农村游览，让我们赶快出发吧！二、学习新课1.指导看图。
出示挂图或投影灯片。
现在，我们到了什么地方？这里都有什么？（要求学生按一定顺序观察，然后说出自己对图的理解。）②学生先独立思考，在跟同桌讨论。
2.指名说，及时点评。（对观察仔细、有序，想象丰富，说得流利的同学都要给予表扬、鼓励。）3.那课文是如何向我们介绍农村景色的呢？三、学习课文。
1.边看图，边读课文（要求：读准字音，把生字圈出来多读几遍。）2.检查自学情况。
1）指名读，**车读，齐读。（读准确，读熟练）（2）完成填空楼房垂柳庄稼翠竹。
池塘边的（）公路旁的（）田野里的（）山坡上的（）（3）练说，看谁说得美池塘边的垂柳怎么样？公路旁的楼房怎么样/田野里的庄稼怎么样？山坡上的翠竹怎么样？
还可以**结合，学说句子）（4）美读课文。
提示学生读出情感，节奏，韵味和意境，比一比看谁读得最美？（5）背诵课文。
四、画一画你心目中的农村景色。
第二课时。一、复习巩固。
上一节课，我们学习了识字1的课文，一同去欣赏了农村优美的景色，这节课，我们要学习课文当中的生字新词，加油吧！1.卡片认读本课生字新词。
2.指名读生字。二、学习新课。
1.学习生字，记清字形。
1）质疑：在今天要学会的九个生字中，你觉得哪个最难记？（可能是垂、柳、）（2）师生共同解疑。
垂：可以用“睡”字去掉“目”的方法，也可以用记住笔顺的办法，即“千”字加上“草字头”再加上一长一短两横。
柳：“木字旁”加“卯”，“卯”字要与“迎”字的右边区别，笔顺是“撇，竖提，撇，横折钩，竖”。（让学生多书空）
3）小组合作交流，其他的字用各自喜欢的方法识记。（4）汇报学习情况果：“日”加“木”。庄：“广”加“土”。
楼：“数”去掉“反文旁”再加上“木字旁”。农：注意与“衣”字区别。
林：林中有不少树，所以是两个“木”。场：可与“杨”和“扬”进行比较。三、指导书写。
1.观察生字在田字格的位置2.指名说，教师范写，学生书空。
如：“垂”字的第三笔，“果”字的竖画都正好在竖中线上；“果”字的第五画横正好在横中线；“林”和“楼”都是左窄右宽等）3.学生练写，教师巡视指导。4.优秀作业展示。
四、练习1.选字填空。
厂场。）长农（）（地工（）操（）（门广（）球（）2.读一读，连成线。勤劳的楼房碧绿的庄稼清清的竹林高大的小桥。
茂密的农民弯弯的池塘。
北京版二年级下册语文教案论语一则1教学设计
论语一则 教学目标 1 初步懂得 三人行，必有我师 的意思 朗读课文 背诵课文。2 学习 论 则 二字，会书写 论 字。3 培养学生学习古文的兴趣。教学重难点 初步懂得 三人行，必有我师 的意思。朗读课文 背诵课文。教学过程 一 引入 师 同学们每天在一起学习生活已经近两年时间了，一定了解咱们班同学...
北京版二年级下册语文教案论语一则教学设计
论语 一则教学目标 1.认识7个生字 2个认读字。正确 流利地朗读课文并背诵课文。2.从生活入手，逐步了解古文语句的意思，通过范读 画线等方法指导学生读好古文的停顿。3.结合学生的生活实际，激发学生学习古文的兴趣。教学重点 认识7个生字 2个认读字，能够正确流利地朗读课文，了解 三人行，必有我师的意...
二年级日记一则
二年级我们的校园学习按时间顺序记叙。一 清晨。校园活跃起来。总起句 围绕 活跃 这个中心词从几个方面记叙。景活跃 太阳 撒 披 生气勃勃。泡桐 挺 张 精神抖擞。花儿 睁 举 载歌载舞。总 绚丽多彩。人活跃 同学们 穿 戴 花一样脸 敬礼问好 打招呼。老师 穿 面带笑容 精神焕发 打招呼。二 上课。...