《我是一条小河》是浙教版第四册中的一篇课文。本课采用拟人的手法，通过一条小河一路上的所见所闻，给人们带来“春天已经来了”的消息，从而使人们了解春天的景色，感受大自然早春的美丽景色。
在课堂里，学生也被课文中优美的语句和美好的意境所吸引，在学完课文后，有感情地齐读了一遍课文，我请学生说说这条小河留给你什么印象？
师：学了这篇课文，老师相信，每位小朋友的心中都已经有一条自己的小河。你能跟大家说说，这是一条怎样的小河。
生1：我觉得这是一条明亮又快乐的小河。
生2：我认为这是一条不停地向前奔跑的小河，我知道小河不停地向前奔跑就是小河在不停地流动。
生3：我觉得这是一条穿着花衣服的小河，他的花衣服上的颜色除了课文里写到的，还应该有各种五颜六色的野花的颜色。
生4：我读课文的时候，好像闻到了花香。这是一条散发着花香的、美丽的小河。
生5：老师，这条小河真幸福，离我家不远也有一条小河，可是水已经发臭了，如果也像课文里的小河一样就好了。
反思：现在水污染十分严重，孩子们并没有亲眼见过清澈的河流，所以在课堂中我通过多**课件进行展示，让学生有所感知，有所了解。清楚地记得，我出示各种美丽小河的图象给孩子们欣赏时，他们是那么的惊喜，至今孩子们动情的读书声还萦绕在我耳迹。
整堂课上，孩子们思维活跃，发言积极，课堂效率比较高。反思这堂课觉得有得也有失：
一、运用多**，变抽象为直观、创设良好的学习氛围。
低年级学生根据其年龄特点，其思维形式仍然是以形象思维为主。本课通过一条小河一路上的所见所闻，给人们带来“春天已经来了”的消息，从而使人们了解春天的景色，感受大自然早春的美丽景色，如果没有如果恰当地使用多**cai软件辅助教学，仅仅让学生从读中感悟恐怕有困难，况且现在的孩子连清清的小河都没有亲眼见过呢！所以，我觉得在这里我恰当地运用了多**教学课件变抽象为直观，有助于学生理解课文内容，以至后来也有了许多精彩的发言。
二、运用多**，巧妙朗读，激发情感。
语文教学大纲中指出：“朗读是阅读教学中最重要的训练。”通过朗读激发情感也是阅读教学中常用的方法。
然而使用cai课件能使文章情文并茂，在读中受到情感熏陶。在朗读时配上几幅美丽小河的画面，让学生在欣赏大自然的早春的美景时，由衷地发出感叹，用真情去读课文，在读中受到美的教育。
三、营造和谐的课堂氛围，使学生“无拘无束”。
著名心理学家罗杰斯强调，在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间，他们才会尽情地“自由参与”与“自由表达”。这就需要在课堂上建立民主和谐的师生关系。
民主和谐的师生关系，是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础，更是培育创新精神不可或缺的氛围。教学中只有建立民主和谐的师生关系，才能使师生双方以对话、包容、平等的关系相处，积极主动配合，达到和谐、融洽一致，学生才感到心情舒畅，求知欲旺盛，思维也就非常活跃、流畅，学生个体才能自主学习，学生群体才有“跃跃欲试”的热烈气氛。在本堂课上，我态度亲切。
孩子们往往把老师的亲切当作一种奖赏和鼓励，从中感到温暖和甜蜜，这就缩短了师生之间的心理距离，让学生愿说乐说。
不足的地方：
教学设计时疏忽了一点，教学中才发觉，这篇文章除了应该让学生感受到自然景色的美丽之外，还可以渗透点环保的知识，正如前面一位学生所说的：“老师，这条小河真幸福，离我家不远也有一条小河，可是水已经发臭了，如果也像课文里的小河一样就好了。”现在想想，我觉得应该在课结束时让学生说说，如何让我们家乡的小河也那么快乐和明亮？
这样比较好，而且还可以让学生写一写自己家乡的小河，让孩子们更真切地感受到环境的重要。
附送：2019-2023年二年级语文下册我是一条小河1教案浙教版。
教学目标：1.了解早春的景色，感受早春景色的美丽。
2.学会本课的10个生字，认识鱼字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金灿灿等词意。
3.能说小河的蓝衣服、花衣服是指什么？
4.能有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重、难点：
难点：知道小河的蓝衣服、花衣服是指什么？
重点：说出小河经过哪些地方，看到什么？听到什么？
教学准备：教学投影，录音有关春天景色的课件。
教学时间：三课时。
第一课时。要点：初读课文，学习、理解第一自然段，教学有关生字新词。
过程：一、揭题。
1.读题。2.质疑，我是一条怎样的小河？
3.说说课题这样写有什么好处？
二、初读课文，了解大意。
1.听录音，看课文，小河是怎样自我介绍的？
2.指名分节读课文，标出共有几段。
3.说不得说小河是怎样的小河？经过了哪些地方？看到什么？听到什么？
三、学习生字词。
1.指名读生字卡片。
2.自学生字，说说难写字的记忆方法。
3.指名**车，同桌互读等多形式抽读生字。
4.给生字扩词。
5.指导书写。
四、学习第一段。
1.齐读第一段，思考并划出这是一条怎么样的小河（用——划出）
2.交流所划出句子。
3.看投影理解句子。这里的“蓝衣服”指什么？花衣服指什么？
4.指导并朗读。
五、小结：说说明亮亮的小河里有什么？
六：作业。1.朗读课文。
2.书写生字。
3.完成课堂作业题。
第二课时。要点：学习理解第两段。教学有关的生字词。
过程：一、复习。
1.朗读生字、新词。
2.指名读课文。
3.说说第一段的主要内容。
二、学习第二段和第三段。
1.回忆第一段的学习方法。
2.用迁移学习法，分小组学习2.3段。
学习第二段，讨论理解。
1）我是一条怎样的小河？
2）跑过什么地方？看到什么？
3）说说读了这段明白了什么？
学习第三段。
1）理解为什么会到处听到歌声？
2）为什么说我们拉起手来？
3）谁和谁拉手？
4）理解奔向大海的含义？
5）朗读第二三段。
学习小组汇报交流。
运用投影进一步理解“桃花、杏花、梨花开了”
进一步指导朗读。
三、小结：说说小河经过了**，看到什么？听到什么？
四、作业。1.朗读课文。
2.完成课后作业第三题。
3.完成课练第。
二、三题。第三课时。
要点：朗读指导，试背课文。说说在校园里和校外有哪些春天的景色。
过程：一、复习。
1.朗读课文。
2.听写词语。
3.说说小河流过哪些地方，看到什么，听到什么？
二、指导朗读背诵。
1.指导朗读。说说怎样来记背课文。
2.同桌互背。
3.抽背。三、延伸教学。
1.除了书上所写的春天的景色。还有哪些？去野外找一找春天，说一说春天的景色。
2.把找到的春色写一写。
四、小结：说说学了本文有什么收获。
五、作业：1.背诵课文。
2.完成课练作业。
3.写一篇作文，题目是《找春天》。
附板书。我是一条小河。
怎么样**看到听到。
明亮田野麦苗迎春花到处是歌声。
快乐果园花儿。
鲜艳艳的花衣服。
散发着花香东击西 ——奔向大海。
带着歌声。
二年级语文下 我是一条小河 二
二年级语文下 我是一条小河 二 1 学习课文 自然段。并有感情地朗读 背诵这两段。2 能按要求写词语。怎么样的什么 教学过程 一 复习。1 抽读生字卡片。2 口头扩词 鲜 晴 服 散 净。3 我是一条怎样的小河？二 学习第 自然段。1 自由读第1自然段。思考 为什么说我是一条明亮的小河？1 读后完成...
二年级语文下 我是一条小河 一
二年级语文下 我是一条小河 一 1 了解早春的景色，感受大自然早春的美。2 学会本课的10个生字，理解晴朗 明净 鲜艳 远方等词语的意思。3 能用几句话说说在校园或校外所看到的景色。4 有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点 1 重点 学会10个生字，知道小河给我们带来了哪些春天的消息。2 难点 背...
年二年级语文下册我是一条小河1教学反思浙教版
我是一条小河 是浙教版第四册中的一篇课文。本课采用拟人的手法，通过一条小河一路上的所见所闻，给人们带来 春天已经来了 的消息，从而使人们了解春天的景色，感受大自然早春的美丽景色。在课堂里，学生也被课文中优美的语句和美好的意境所吸引，在学完课文后，有感情地齐读了一遍课文，我请学生说说这条小河留给你什么...