教学目标：1.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。2.会正确认、读、写钟面上的时间。3.培养学生的观察、合作、交流的能力。
4.让学生在动手拨钟的过程中，发现钟表的运作规则，体会学数学的乐趣。
5.培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。教学重点：
掌握1时=60分，认读钟面上的几时几分。教学难点：掌握认读几时几分的方法。
教具、学具准备：课件大钟表学具钟教学设计：
一、创设情境，激发兴趣。
1）课件出示《上学歌》的画面，请会唱的同学一起唱。（2）课件出示我校小明起床图，让学生尝试着认识钟面的时刻。二、**新知。
1)课件出示大钟面，你在钟面上看到什么？并完成：钟面上有个大格，个小格。
2)认识钟面上的整时，几时多。例如，9时多快到10时的这类题目。并完成：时针走1大格是时。
3)认识钟面上的几分。并完成分针走1小格是分，走1大格是分。课件演示分针从12走到1是几分，从12走到2是几分，从而让学生得出数分钟的方法，及应注意的问题。
4)知道时针走1大格，分针正好走圈，通过课件的多次演示，体会1
时=60分的道理。
5)认识钟面上的几时几分。例如，3时15分、4时20分、6时35分、9时45分、10时55分、11时58分。
小结：先看时针走过几，就是几时，再看分针走了几小格，就是几分，合起来就是几时几分。
三、巩固应用。
1)读一读，写一写，课件出示小明一天作息时间的画面，让学生分别回答，并教会学生用两种方法记时刻。同时对学生进行珍惜时间、养成良好作息习惯的教育。
2)拨一拨，把你喜欢的电视节目的时刻在钟面上拨出来，同桌互动。四、课堂总结。
这节课同学们学到了什么？(1)学会了看钟面，知道1时=60分。(2)学会了看钟面上的几时几分。教学反思：
本节课是在学生一年级初步认识整时、半时的基础上教学的。本课的重点是认读几时几分，难点是掌握认读几时几分的方法。在整个教学设计中主要体现以下三个方面：
1、《新课程标准》要求学生能结合自己的生活经验认识钟表，还要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际。所以本节课的教学我是以小明一天的作息时间的情景来贯穿的，并适时对学生进行珍惜时间、养成良好作息习惯的教育。
2、注重体验，突出重点，分散难点。
1）在教学1时=60分的关系时，我应用多**课件多次演示，引导学。
生看时针和分针的运**况，参与到知识形成的过程中，引导学生在观察中去思考1时=60分的关系，从而使学生了解知识的内存联系，理解1时=60分的道理，这样学生自己探索学会了知识，既记忆深刻，又扎实。（2）认读几时几分是本节课的重点也是难点，在教学认识时、分的时候，就注意到要为认读几时几分做辅垫，在认识时，专项训练9时多快到10时的这类题目。认识分的时候，先认5的倍数的分钟，再认不是5的倍数的分钟。
有了前面的铺垫，就减缓了教学几时几分的难度。
3、注重操作，巩固新知。在游戏中让学生动手拔学具钟，体现师生互动，生生互助。在怡悦中掌握了读写几时几分。
本节课从学生生活实际和已有经验出发，同学们学习的积极性非常高，整节课充满了欢乐，在游戏中结束，学生知识的掌握也很牢固。同时，本节课的教学并不是很完美，教师讲解太多，限制了学生的思维，以后教学中，尽量多给学生留一些活动的空间和时间，让学生更多的参与动手动脑，体验知识的形成过程。
小学二年级数学教学设计
摘要 本教学设计依据 新课标 精神，符合儿童好动 好奇等特点，结合教材的时间教学内容，设计一节 时间实践活动课 并捕捉 生活现象 设计一列模拟 时间列车 让学生在 时间列车 每一节车厢 学习车厢 运动车厢 游戏车厢 休息车厢 参与活动，以记录每节车厢的开始 结束时间和用时为主线来完成教学目标。培养学...
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二年级数学找规律1教学设计
找规律 教学设计。人教版二年级数学第四册。单位 周口店中心小学。姓名 李金萍。第九单元 找规律。第一课时 图形的变化规律。教材分析 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的 活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，...