小小设计师教学设计。
汶上董口小学申凤芹。
教学目标：1、 充分创设创作情景，让学生观察美的图案，体会平移旋转在设计中的作用。
2、进一步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念。
3、通过动手设计图案，从中体会创作的乐趣。
教学重点难点。
1、 观察美的图案，感受美，创造美。
2、 动手操作，设计图案。
教具准备。多**课件。剪刀。
教学过程。一：创设情境，欣赏美图。
1、师：同学们，在我们的生活中，经常会在桌布、墙纸等生活物品上见到一些很漂亮的图案，知道它们是怎么得到的吗？
课件展示图案。
2、欣赏后有什么感受？你有什么发现？
3、学生自由讨论，阐述自己的观点。
师：它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。同学们，还记得哪些现象是轴对称，哪些现象是平移吗？
4、怎么制作这些**？你们想不想自己动手做一做，制作这些漂亮的图案呢？今天这节课我们就来画一画、折一折、剪一剪、移一移，一起成为一名出色的设计师。
学生自己先想一想，再与同桌交流。
二、动手操作、自主**。
1、出示教材中的四张图案。
引导学生观察，思考这四幅图案分别有什么特点，可以怎么得到，然后集体讨论。
预设：生1：这些图案都由几个相同的图形，平移后拼接在一起得到的。
生2：可以按照以前学的轴对称图形的剪裁方法剪出几个一样的图形，然后再平移拼出这样的图案。
生3：同时还需要剪一个正方形，把这些图案贴在上面。
2、活动一。
1）剪下学具里的卡片。
2）思考：能不能利用图案设计一个更漂亮的图案？讨论怎么贴？
3）分组活动，一起贴按照刚刚讨论的思路进行设计，分别剪出一个正方形和像教材中的那些图形，然后贴出喜欢的图案。
4）动手制作，教师巡视，及时解决学生在操作过程中所遇到的各种难题。
5）拓展想象，鼓励学生用前面剪裁的那些图形，试一试自己设计一个图案。
哪些同学制作的图形一样？把它们拼在一起看一看）。
4）展示学生作品。
通过欣赏各个小组同学的作品，根据评选标准，评选出你认为好的作品及“优秀设计师”。
3、活动二：
1）让学生独立设计自己喜欢的图案，再组织交流。
2）展示作品。
3）对学生作品给予肯定和表扬。
4）交流创作过程。
三、活动总结。
利用简单的图形经过平移、旋转或对称的方法设计的图案，在生活中的应用很广泛，我们能不能把一个简单图形经过旋转设计出更美丽的图案呢？课下的时候一起来研究。
板书设计：轴对称图形平移。
课后反思：教学中教师要创设情境促使学生积极参与活动，有更多机会表现自我，课堂上要多给一点时间和空间，尽量让学生多说、多想、多做、多让学生有充分表现自己的机会，体验和享受成功的快乐。
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