2019小学数学三年级下册《小小设计师》导学案设计教育

发布 2022-12-06 03:31:28 阅读 8777

1小小设计师。

导学案设计。

课题。小小设计师。

课型。实践活动课。

设计说明。本节课属于综合实践活动课,主要教学目的是通过课前让学生收集各类图案或徽标,在教学中让学生欣赏各类图案或徽标,自己设计徽标等环节培养学生的观察、操作、表达和思考能力。因此,本节课的教学设计主要体现以下几个方面:

1.从学生的生活实际出发,在学生交流自己收集的徽标的过程中体会对称与不对称的区别,这样就建立了轴对称图形与新知的联系。

2.为学生提供动手操作、自主**、合作交流的机会。在课堂教学中,采取小组合作、同桌讨论、全班交流等学习方式,让每个学生都有机会参与徽标的设计和绘制。

这样既能培养学生的动手操作能力,又能培养学生的创新意识和审美意识。

3.引导学生在活动后对活动过程中自己的表现进行有效地反思、自我评价和互相评价,在展现个性的同时反思自己需第1页。

要改进的地方,同时总结自己的收获。

课前准备。教师准备:ppt课件。

学生准备:绘图工具。

方格本。教学过程。

教学环节。教师指导。

学生活动。效果检测。

一、谈话引入,提出问题。(6分钟)

1.谈话引入:同学们,课前老师让大家收集各种节日、活动、纪念日的图案或徽标,谁能向大家展示一下?

2.谁能说一说你最喜欢哪一个图案或徽标?并说明喜欢的原因。

3.布置任务:

学校要举办校园艺术节,我们需要为艺术节设计一个徽标。

1.个体展示,其他学生认真观察。

2.自由汇报。

3.明确任务:

为艺术节设计徽标,做小小设计师。

1.你最喜欢的图案或徽标是什么?请说明喜欢的原因。

二、合作**、实践操作。(30分钟)

第2页。1.议一议。

1)课件出示收集到的图案或徽标。

2)说一说。

组织学生在小组内说一说这些图案或徽标有什么特点,从中能受到什么启发。(引导学生从图案或徽标所代表的具体含义、设计理念等方面交流,允许其他学生给予补充)

3)组织讨论:怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢?

2.做一做。

按照下面的要求设计一个徽标,并画在方格本上。

1)给学校艺术节的徽标起一个名字。

2)需要体现一个主题。

3)可以全部或部分是轴对称图形。

3.想一想。

1)你设计的徽标有什么特点?

2)你运用了哪些已经学过的图形知识?

3)在设计徽标的过程中你有哪些收获?

4.自我评价。

组织学生填写教材62页的自我评价表。(让学生客观了解自己在活动中的表现,并向他人学习,同时引导学生交流自己的收获)1.(1)认真观察这些图案或徽标。

2)小组内交流后汇报。

第3页。北京奥运会会徽:“中国印·舞动北京”以印章为主体,巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形,寓意北京张开双臂欢迎世界各地的朋友。

上海世博会会徽:会徽图案形似汉字“世”,并与数字2019巧妙地结合,从形象上看犹如一个三口之家相拥而乐,表现了家庭的和睦。从广义上又可代表包含了“你,我,他”的全人类,表达了上海世博会的“沟通与融合、创新与进步、成就与体验、传承与未来、和谐与发展”的理念。

学生原始作品:月牙表示一年级九班集体,用五种颜色的圆代表全班同学,也表示同学们像争艳的百花。

3)在小组内交流,形成统一意见后组长汇报:

要突出活动的主题。

要体现我们学校的特点。

可以运用轴对称图形。

要体现艺术的美感。

2.先独立进行构思,然后动手设计。

1)自由选择名字,如“童心放歌”。

2)主题必须与艺术节紧密联系。

3)可以用彩笔绘图,也可以剪纸等。

3.根据设计的作品自由汇报。

4.独立填写“自我评价表”后与同桌互相评价,再在班级内集体展示,进行综合评价。

第4页。2.怎样才能设计出一个好的徽标呢?

3.请你为学校的“六一”文艺汇演设计一个徽标。

4.请你为2024年秋季校运动会设计一个徽标。

三、活动总结。(4分钟)

1.总结本节课的活动内容。

2.布置课后的活动内容。

谈自己本节课的收获。

教师批注。第5页。

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