小学二年级数学优秀教学设计范文。
教学目标：一〕知识与技能：
1、通过观察、猜测、实验等活动，使学生初步了解并找出简单事物的组合数；
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验。
二〕过程与方法：
1、培养学生初步观察、分析推理能力以及有序地、全面地思考总是的方法和意识；
2、感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。
三〕情感、态度和价值观：
1、通过活动培养学生学习数学的兴趣和合作意识；
2、初步学会表达解决总是的大致过程和结果。
教学重点：简单的排列组合的方法。
教学难点：有序的思考问题。
教学任务分析：
学情分析：学生对新奇的具体的事物感兴趣，爱动、好问，注意力不够稳定，而不善于记忆抽象的内容等。同时对身边的数学有浓厚的兴趣，乐于**生活中的数学；有较强的语言表达能力、动手操作能力，初步具备了用所学知识解决实际问题的能力；思维活泼，能多角度思考问题，富有创新精神。
因此我在数学广角这一主题中安排了。
五个板块进行教学，循序渐进，螺旋上升。
教学过程：一、创设情况，提出搭配中的问题。
谈话：今天我感到很快乐，因为有这样难得的时机和大家在一起学习，希望在这节课中我们能够成为好朋友！今天我们初次见面，我给你们先讲个“田忌赛马〞的故事，想听吗？
〔教师讲故事，大屏幕*****〕
学生聚精会神地边听故事边看画面。〕
谈话：故事讲完了，你知道孙膑是如何帮助田忌反败为胜的吗？田忌赛马是用到了数学中的什么学问，学习了今天的知识，你就能揭开这其中的奥秘，也能成为聪明的军事家孙膑。
今天我们要学什么呢？我们要学习“搭配〞，那“搭配〞有哪些奥秘呢？带着我们想了解的问题去数学乐园旅行一次，去探索搭配中的学问吧！
二、引导参与，**搭配的方法和学问。
1、有顺序的搭配。
讲述：数学乐园里有自选商场，让我们看看有什么？课件展示2件上装和3件下装，如果你只能选一件上装和一件下装，你能想出几种不同的穿法？
让学生猜测可以搭配几种不同的穿法？
那猜测了就让我们想方法来验证吧。你可以用提供的材料来摆摆，也可以自己画一画，再想方法把它记录下来，也可以算一算。〔课件出示：摆一摆、画一画、算一算〕
展示：〔学生可能出现的各种方法〕按学生不同层次来展示。
摆先让学生摆重复的、遗漏的。
再让学生说有没更好的方法―――摆有顺序的。
比拟得出先选定上装搭配下装或先选定下装搭配上装，只要有顺序的来搭配就能不重复、不遗漏。
画。学生可以用各种符号表示各服装，再连线。
如。想2+2+2=62×3 3+3=6 3×2
让学生说出计算的'方法。
小结：有顺序的连线和思考问题可以帮助我们很快算出搭配的种类，这样保证既明了又不会重复、不遗漏。在今后的学习生活中，我们还会遇到许多这样的问题，我们都可以运用有序的思考方法来解决。
2、配一配。
讲述：自选商场除了衣服还有什么呢？让我们一起去看看。〔出示2种饮料、4种食品〕
提问：如果让你选择一种饮料和一种食品，共能搭配出几种不同的饮食？谁能很快知道？你是怎么知道的？
学生利用刚刚所学的方法计算出8种不同搭配的饮食。〕
根据学生的答复展示不同的思考方法，但都是有顺序的思考。
讲述：不同的饮食就有不同的营养，虽然有的饮料和食品是同学们喜欢的，但不能全根据自己的喜好随便搭配，因为这其中的营养素并不一定适合自己，因此，我们要学会科学地搭配饮食。
提升：如果增加一种饮料，还是让你选一种饮料和食品，共能搭配几种？你是用什么方法知道的？
三、课堂实践。
讲述：选好了衣服和食品，我们来到了数学乐园门口，〔点击数学乐园〕可想进入乐园，必须先破译门锁上的密码，这密码是由三个数组成的一个三位数，这三个数共能组成多少种不同的密码？
动笔之前请先思考你准备怎样有序排列的？
问：你共排出了几种不同的三位数？你们和他排得一样吗？
学生对数学有序地进行排列。然后说说自己是如何排列的？〕
小学二年级数学优秀教学设计2
教学内容：教学目标：
1、让学生通过观察、比拟，初步建立边的概念，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
2、通过对图形的找一找、搭一搭、围一围、画一画等活动，使学生体会图形的变换，开展空间观念。
3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。
教学过程：一、在比拟中逐步清晰。
谈话：今天老师带来了一些图形。
呈现：1、第一次找与众不同的图形。
要求1：其中有一个图形，和其他的都不一样，你能找到它吗？并说一说什么地方不一样。
学生找出：揭示：其他图形都围起来了，这个图形没有围起来。
2、第二次找与众不同的图形。〔要求同上〕
学生找出：理由：其他图形的线都是直的，这个图形有一条线是弯的。
揭示：直的线。
曲的线。直线图形。
曲线图形。3、第三次找与众不同的图形。〔要求同上〕
学生找出：理由：其他图形都有4条边〔4个角〕，这个图形只有3条边〔3个角〕。
揭示：三边形〔三角形〕、四边形。
4、这些四边形中我们认识了哪些图形？
认识一般四边形。
揭示：四边形家族里除了有我们已经认识的长方形，正方形，平行四边行，还有其它的四边形。
总结：刚刚，找出了与众的三角形。看的是什么？
揭示：边。角。
科学家在研究图形的时候，都要研究图形的边和角，看看他们的边和角有什么特点？
5、进一步清晰“边〞的概念。
这个长方形上“边〞在**呀？看一看，摸一摸，你觉得边是怎么样的？
直直的，平平的。
数一数，长方形、正方形有几条边？
6、画一画：
如果要在纸上画一个四边形，要画出几条边呢？在白纸上任意地画一个四边形。
交流。选择任意四边形呈现。
提问：这是四边形吗？为什么？
旋转一下再问：那现在是四边形吗？为什么？
7、找四边形。
8、再次分类，认识五边形和六边形。
剩下的图形再次分类：你为什么这样分？〔板书：5条边。6条边〕
分别取个名字。
揭示：五边形，六边形。
9、创造多边形。
像这样的五边形、六边形你们以前见过吗？
用小棒搭五边形，六边形。
二、小结。今天我们认识了图形王国里的几个新朋友，它们是：四边形、五边形、六边形，以后我们看到一个图形，怎样判断它是几边形呢？
三、课本练习。
小学二年级数学优秀教学设计
小学二年级数学优秀教学设计 混合运算 教学目标 1.借助解决问题的过程让学生明白 在同级的混合运算中，应从左往右依次计算 的道理。2.在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同...
小学二年级数学教学设计
摘要 本教学设计依据 新课标 精神，符合儿童好动 好奇等特点，结合教材的时间教学内容，设计一节 时间实践活动课 并捕捉 生活现象 设计一列模拟 时间列车 让学生在 时间列车 每一节车厢 学习车厢 运动车厢 游戏车厢 休息车厢 参与活动，以记录每节车厢的开始 结束时间和用时为主线来完成教学目标。培养学...
小学二年级数学教学设计
摘要 本教学设计依据 新课标 精神，符合儿童好动 好奇等特点，结合教材的时间教学内容，设计一节 时间实践活动课 并捕捉 生活现象 设计一列模拟 时间列车 让学生在 时间列车 每一节车厢 学习车厢 运动车厢 游戏车厢 休息车厢 参与活动，以记录每节车厢的开始 结束时间和用时为主线来完成教学目标。培养学...