洋县青年路小学李春辉。
教学内容：除法教材18_19页的例四例五教学设想：教学目标：
1,让学生在具体情境中进一步体会除法运算的含义。
2通过走老猫分鱼的具体情境引出除法算式，认识学生认识除号，会读写除法。
算式，知道除法算式各部分的名称，3.使学生能根据除法的意**决一些简单的实际问题，重点难点：
1,具体工作情境中体会除法运算的含义，2.认识除号，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称，教学流程：一、导入：
师，：上节课我们学习了平均分，谁能说出什么叫平均分？生："每份分得同样多叫平均分，师：,如果把我们的双手的10个手指平均分成2份每份是()个手指呢？
二、内容研讨：
1,例四(教材第18页略有改动)
师：,昨天猫妈妈钓了一些鱼回来后要分给小猫吃，(出示12条鱼)请同学们帮猫妈。
妈把这些鱼分放在这4个小猫的盘子里。大家看一下是()条鱼，平均放在()个盘子里，每盘放()条。谁能说一下12条鱼平均放到4个盘子里是什么意思，生：
每盘里的鱼同样多，师：对了不同样多少的小猫会不高兴的，师：请同学们用12个圆卡片代替鱼摆一摆，生：
把12条鱼平均放在4个盘子里，每盘放( 3 )条，师：像这样的问题能不能用一种方法计算呢？生：
用除法，师：平均分我们就要用除法来计算，板书，除法。
师：除法用除号来表示列算式是12—：—4=3读作：12除以4等于3，大家。
齐读一遍。师：如果把12条鱼平均分给2只小猫；3只小猫呢？
也就是分成2份3份呢？每份会是（）要呢？用什么方法来计算？
同学们动手分一分并把除法算式写到本子上再读一读。，2例5（教材第19页略有改动）
师：今天猫妈妈钓了20条鱼，如果每只猫的盘子里分4条鱼，就正好够所有的。
猫吃饱了，请同学们拿出20
根棍代替鱼摆一摆，算一算一共有几只猫吃鱼/
生：20条鱼，每4条放一盘能放5盘，也就是有5只猫吃饭。师：这也是平均分所以也要用除法计算。
学生列式。学生说出除法各部分的名称。
三、实效评价。
读一读并说也除法算式中各部分的名称/
小学二年级数学有余数的除法的教学设计
4指导操作。谈话 10支铅笔每人分2支，可以分给几人呢？请一组上台示范分一分。分完后问 10支铅笔每人分2支后有没有分完？在 中板书结果。自主活动。谈话 如果每人分3支 每人分4支，分别分给几个人呢？你能用以上的方法在小组里分一分，并把不同的情况记录下来吗？学生分组活动，教师巡视指导。2 说一说 学...
二年级数学《除法的初步认识》教学设计
师 你说出了这个算式的意思，用语言表示比写出这个算式要省事多了。你很聪明。师 你说我写出来好吗？你能利用语文课上的知识，用一个符号代替那么多3，师 你的想法很大胆，有自己的奇思妙想，敢于想像，善于思考，老师相信以后你一定会有许多的发明创造。生 可以用乘法，写5乘6。因为有5个6也可以用除法。师 你说...
二年级数学《有余数的除法》教学设计
二年级数学 有余数的除法 教学设计。教学内容 本课是 义务教育课程标准实验教科书 三年级上册第四单元的第一课时。设计主要理论依据 有余数的除法 这部分主要内容是表内除法知识的延伸和扩展。表内除法主要研究 正好分完 的情况。而有余数的除法主要是研究 分后有剩余 的情况，它也是今后学习一位数除多位数除法...