二年级下册《最大的“书”》教案。
教学要求：1、激发学生**自然知识的兴趣。
2、有感情地朗读课文，读好人物的对话。
教学重难点：
1、读好人物对话。
2、理解课文内容，激发**自然知识的兴趣。
课前准备：幻灯片。
教学设计：一、课题导入。
1、板书课题，齐读课题。
2、读了题目，你想知道些什么？
3、生质疑，师归纳并相机板书：
1)“书”指的是什么？为什么“书”字要加引号？
2)这本书里有哪些内容？
3)这本书有什么作用？
二、细读课文，深入**。
1、请带着刚才提出的三个问题自由读课文，边读边思考。
2、我们现在一个一个地来解决这些问题。
谁来告诉大家，这本“书”指的什么？
1)指名回答，相机出示第四自然段。
2)指名读，说说岩石为什么像书？“一册”还可以换个什么词语？
3)指导读好含感叹号和问号的句子。
4)哦，原来这本书指的就是岩石啊！现在我明白了。那你们明白为什么“书”要加引号吗？
3、过渡：既然叔叔说岩石就是“书”,那这本书里有哪些内容？它又有什么作用呢？请同学们默读课文5至12自然段，找找川川对叔叔提了哪些问题？
1)指名读川川的话，指导读好问号。
2)从川川的提问中，你觉得川川是个怎样的。孩子？(勤学好问)
3)面对川川的问题，知识丰富的地质勘探员叔叔是怎样回答的呢？现在请同学们分角色朗读他们的对话。(指名分角色读，男女生读，教师示范读，齐读)
4、谁能说说这本“书”里有哪些内容？叔叔是通过什么判断这里原来是长满树木的森林，后来变成大海的呢？
5、这本“书”有什么作用？
1)课文中用”……是什么意思呢？谁能接着说说它还有哪些作用？(出示幻灯片)
2)听了叔叔的介绍，川川的心情怎样？ (高兴)
3)带着高兴的心情齐读最后一个自然段。
四、小结。最大的”书”不仅满足了川川的好奇心，还让他从中找到了自己的梦想。相信同学们也从中学到了不少知识。大自然的奥秘还有很多很多，等着聪明的你们去探索、去发现！
二年级下册语文《最大的“书”》教案
人教版二年级下册语文 最大的 书 教案。最大的 书 是人教版二年级下册第19课，课文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员进行交流，了解到了神奇的大自然是一座巨大的知识宝库的故事。本篇课文语言简洁，以对话贯穿全文，将地质知识融于课文之中，字里行间充满着儿童对大自然的好奇与热爱。通过课文的学习以此培...
人教版小学语文二年级下册《最大的书》教案
最大的书 一 导入。师 小朋友，你们喜欢看书吗？最近在读什么课外书呢？生谈谈，可简单介绍故事。师 读一本好书，能让我们获得不少知识，给我们带来许多乐趣。今天咱们要和一个叫 川川 的孩子一起去读一本？最大的 书 师 读了这个课题，有什么问题想问的吗？是个难题 你呢，还有谁想提问。预设质疑 最大的书是什...
人教版二年级语文下册最大的书教案
教学目标 1 认识本课10个生字。2 有感情地朗读课文，读好人物对话。3 激发学生 自然知识的兴趣。会本课宋体，五号1.5倍行距 2 有感情朗读课文。3 学习。教学重点 1 认识本课10个生字。2 指导学生读好人物的对话。教学难点激发学生 自然知识的兴趣。教具准备生字卡片，搜集化石 导学过程二次备课...