一、教学目标。
一）知识与能力目标：
1．巩固本课生字和由生字组成的新词，默读课文，整体感知课文结构。
2．学会通过观察比较，找出不同景物的特点。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味文中的意境。
二）过程与方法：
、激发学生观察兴趣，培养学生认识自然的能力。
、通过看课件与学文的结合，激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。
三）情感、态度、价值观：学会热爱大自然、观察大自然、保护大自然。
二、教学重点有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。
三、教学难点理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点。
四、教学准备：教学课件。
五、教学过程。
一、谜语激趣，导入新课。
师：孩子们，老师知道大家都是聪明的孩子。老师给大家带来一个猜谜游戏，看谁最聪明？可以吗？
雨是夏季常见的一种自然现象，夏季我们都有可能遇到什么雨呢？（生：暴雨、大雨、小雨、雷雨……）这节课我们继续学习18课《雷雨》。
二、巩固字词，默读感知课文。
1、上节课，我们认识了本课的许多字词朋友，你还认识他们吗？[课件展示认一认。]（自由读、领读、排火车读……）
2、扫除了字词障碍，我们读起课文来就比较顺畅了。【课件展示读一读及默读要求。】
1）请一名学生读默读要求。
2）学生按要求默读课文。
3）交流：这篇课文有几个自然段呢？课文是按照什么顺序写的？先写什么？接着写什么？最后写什么？（板书：雷雨前雷雨中雷雨后）
3、同学们仔细看看，认真想想，哪些自然段是讲雷雨前周围的景色特点的？哪些自然段是讲雷雨中所看到的景色？哪些自然段是讲雷雨后周围的景色变化的？(板书：1—34—67—8)
三、细读课文，品味文中意境。
一）、学习雷雨前的部分（1—3自然段）
、（课件展示文中两幅插图，比一比。）仔细观察，两幅图有什么不同？
2、雷雨前的景象是怎样的呢？赶快到文中读一读吧！
3、学生朗读。师：读完这几段后，你仿佛看见了什么，听见了什么，感受到了什么？（学生自由说。）
4、要想读好这几段，你有什么好的建议吗？（学生提建议。）
师：大家的建议都很好，老师想来试一下。（情景范读。）
5、不同形式朗读。
6、交流好词好句。
1）学习“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”
板书：闷热）
2）学习“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”
7、小结：同学们，夏天的雷雨前，乌云密布，又闷又热，忽然间狂风大作，天气的变化太快了，看着闪电越来越亮，听着雷声越来越响，让我们感觉到一场大雨顷刻将至，让我们一起再来边读边想象雷雨前的景象吧！（齐读）
二）、学习雷雨中部分（４―自然段）
、出示雷雨中片段，读文思考：这场雨下得怎样？（板书：大、急）。
2、从哪些词语中看出来？（雨下起来了——雨越下越大——雨渐渐小了）学生用声音体现出雷雨中的天气变化。
三）、小组合作学习雷雨后部分（７―自然段）
、雨停了，雨后又有怎样美丽的景色呢？同学们自己去读读课文的自然段，（课件出示小组合作要求。）
、学生小组内读文、交流：
、（课件展示插图二）：如果你就是图中的小朋友，你此时会有怎样的感觉？（板书：清新愉快）哪些词或句子让你觉得最美？
四）、小结。
多么优美的雷雨啊！作者运用简炼的语言，形象地把一幅夏日雷雨图描绘出来。雷雨是夏天常有的自然现象，作者为什么能写出这样真实的文章来呢？（板书：仔细观察）
四、朗读全文，整体感悟。
1、分组朗读自己喜欢的部分。
2、配乐朗读全文。
五、课堂总结，这篇课文你觉得怎么样？（生自由说。）这节课你有什么收获呢？
六、实践应用：
同学们课下留心观察天气变化，然后写一篇日记。
七、板书设计：
18、雷雨。
雷雨前（1-3）：闷热。
仔细观察雷雨中（4-6）：大、急。
雷雨后（7-8）：清新、愉快。
八、教学反思。
叶圣陶先生说：“作者胸有臆，入境始觉亲。”要想学生有文中所描绘的那种感知体验，我们必须要创设一定意境和氛围，才能让学生有如同身临其境的感受。
在这节课里，我通过借助多**课件，尽量做到先让学生直观感知后再理解其含义，让学生如同跟作者所看到的景色一样：炎热的夏日，雷雨前满天乌云，一场雷雨，送来了一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣……感觉真实，不虚假，印象十分深刻。此外，我重视对重点词语的理解，充分调动学生的动手、动口、动脑能力，提高学生品读句子和词语的能力，也提高学生的朗读兴趣和观察能力。
授之于鱼，不如授之于渔。”教学中，我首先引领学生通过默读整体感知课文，知道了课文的写作顺序及课文结构；然后重点引领学生学习雷雨前（1-3自然段）部分，通过自由读、教师情境范读、赛读、齐读等读书方式，抓重点词句分析感受，在读中想象其意境。再让学生模仿前一部分的方法学习雷雨中（4-6自然段）部分，通过自由读、学生情境读的方式感知想象，品词学句读文相结合。
最后完全放手，利用前面的方法小组合作学习雷雨后（7-8自然段）部分，意在锻炼学生的自学能力和小组合作**的能力。品味课文的同时，学习作者平时认真观察大自然、走进大自然、热爱大自然的精神。
教案二年级下册18课《雷雨》生字教学
教学目标 1.认识并认真临写 蜘蛛 彩虹 蝉 等12个要去会写的生字，写得正确 端正 规范。2.温故左右结构中的三种类型，了解各个部件之间宽窄的比例关系，掌握一定的书写方法。3.养成认真的书写习惯，学会自我评价。教学重点 认识并认真临写 蜘蛛 彩虹 蝉 等12个要去会写的生字，写得正确 端正 规范。...
语文人教版二年级下册18课《雷雨》
雷雨 教学设计。二年级语文蒋瑞莲2017 5 5 教学目标。1 会认4个生字，会写12个字。2 能有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前 雷雨中 雷雨后的不同景象，理解文中的重点词句。3 能按一定的顺序观察图画，培养学生的理解能力 观察能力 想象能力，懂得气象的重要性，并有观察的兴趣，能写观察日记。教...
语文二年级下册《18 雷雨》导学案
18雷雨。学习目标。1 有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。2 积累优美词句。3 观察天气，写一篇日记。学习流程 一 默读课文，理清课文脉络。1 本课讲了的景象。2 至段写了雷雨前的景象 至段写了雷雨中的景象 至段写了雷雨后的景象。3 观察书上两幅图写了什么时候的景象。二 感情朗读。你...