语文人教版二年级下册雷雨教学设计

18.《雷雨》第一课时导学案。

学习目标：1、会认“压、垂、乱、虹”４个生字、新词，会写“压、垂、乱”3个字。

2、朗读课文，了解雷雨前出现的主要景象。学习重难点：

1、识字、写字。(重点）

2、了解雷雨前出现的主要景象。(难点）导学过程：一、激趣定标。

1、同学们见过雷雨吗？雷雨有什么特点？雷雨也叫雷阵雨，雷雨时间不长，但天气变化很大，雷雨时天气有哪些变化呢？你们想知道吗？现在我们来学习一篇写雷雨的课文。

2、板书课题，齐读两遍。

3、出示学习目标，学生齐读。（小黑板）二、自学互动（适时点拨）

互动。一、初读课文，学习生字新词。

1、用你喜欢的方式自由读课文，圈出生字借助拼音多读几遍。2、小组合作拼读生字，互相正音，交流生字的识字方法。3、汇报自学收获。

互动二：再读课文，了解雷雨前出现的主要景象。1、齐读课文，想一想：雷雨前出现的主要景象有哪些？（1）小组交流画出雷雨前出现的主要景象的有关词语。

2）汇报自学收获。互动。

三、巩固生字，正确书写。

1、齐读要求会写的“垂、压、乱”3个字。

2、同桌交流生字的书写难点、组词，认清偏旁部首、结构。3、师范写，生跟书空练写、组词。重点指导“垂、乱”的写法。

4、学生逐个把字写进田字格里。5、展示评价书写的生字。三、达标测评。

小组合作完成下面练习：1、连线。

yāchuíluànhóng

垂压虹乱。2、雷雨前出现的主要景象有（）、四、课堂小结。板书设计：

18雷雨。雷雨前：乌云、大风、闪电、雷声雷雨中雷雨后。

和（）。

18雷雨第二课时一教学目标。1.复习巩固本课的生字以及词语。2.品读课文，有感情地朗读课文，通过语言文字的比较，感悟雷雨前中后的景象。二教学重难点。重点品读课文，有感情地朗读课文。难点抓住关键词句，并从多种形式的朗读中感受到雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象特点。三教学准备课件。四教学...

雷雨教学反思。雷雨是二年级下册的一篇文章，文本具体形象的描绘了雷雨前雷雨中雷雨后的自然现象。为我展开了大自然的美景，语言优美，引人入胜。一合作交流，自读识字。通过谜语激发学生学习的兴趣，联系生活实际说自己见到的雷雨是什么样子的，根据自读提示预习课文，培养学生的学习方法。二初读文本，整体感...

雷雨教学设计意图说明。本课时紧扣语文课程标准精神，积极倡导自主合作的学习方式，围绕发展学生语言这条主线，设计了三个综合化的语言实践活动，以促进学生语言素养的形成。一充分朗读，概述课文。这个活动板块使学生的理解感悟建立在充分自由的朗读基础上，因而学生对雷雨前中后的自然现象及景物变化...

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