找春天。
教学内容：人教版二年级下册第一课教学目标：
1.通过学习课文，使学生感受春天的美丽，体验投身到大自然怀抱中的情趣。
2.会认本课生字，会写生字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重点/难点。
1.正确认读、书写本课生字，在理解的基础上积累词语。2.通过反复朗读课文，引导学生在找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，从而体验发现的快乐。教学过程一古诗导入。
1.出示古诗《早春》。老师范读或由学生朗读。
2.你能说说早春气候的特点吗？(学生甲：
天气暖和了，小溪的冰融化了，小草都变绿了。学生乙：各种各样的小花都陆续开放了。
学生丙：冬眠的小动物都渐渐地苏醒了。)
3.小结：刚才同学们说得真好。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会惊喜，一定会体验到发现。
的快乐。让我们一起读读课文吧，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文。
1)画出自己不认识的字。(2)标出自然段。(八个)2.
小组合作认识生字：组长带领，组员提出自己不认识的字，大家一起借助课本后面生字表中的拼音，读准生字的字音。3.
小组汇报：每组派一名学生汇报本小组认识生字的情况。4.
出示词语卡片，检查学习情况。
棉袄田野寻找害羞嫩芽解冻小溪遮遮掩掩，躲躲藏藏：指名读，说说这两个词语有什么特点。(前边两个字是相同的，后边两个字也是相同的。
)你还能说出几个像这样的词语吗？(高高兴兴，来来往往，快快乐乐，忙忙碌碌。)探出头：
课文中说谁"探出头"?(小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？)
摇啊摇：是谁？在哪儿"摇啊摇"?(是春天，她在风筝尾巴上摇啊摇。)
5.小结：通过刚才的学习，我们已经感受到春天的气息了，我们也和文中的小朋友一起去寻找春天吧！三再读课文，感知发现。
1.要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢？(高兴的、急切的、激动的。)请你带着这样的心情读读第自然段。指名读，齐读。
2.作者把春天比作了什么？(比作了一个害羞的小姑娘。)
这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，不想让人们发现她。可是，细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪儿找到了她，你知道吗？从书中找到有关的句子画出来，再读一读。
指名读，学生读到一处，老师出示一处的画面。(可用课件或**)小结：多美的画面哪！多美的春天！让我们跟着动听的**读出来吧！**轻**，在**声中朗读课文。
小组合作朗读第3~7自然段。选择自己喜欢的方式读。汇报读，最好能背诵下来。
过渡：孩子们找到了春天，他们多高兴啊！他们想告诉所有人，我们一起来读读最后一段吧。3.齐读第8自然段。(1)填空。
春天来了！我们了她，我们了她，我们了她，我们。
了她。她在上荡秋千，在上摇啊摇；她在、嘴里叫，在、枝头笑……(2)练习背诵。四指导书写生字：溪1.观察田字格中的范字。
2.同桌交流写时要注意的地方。(左窄右宽，右边下面是"大"。)3.看老师示范。4.学生练习写两遍。五配乐读全文。
六**歌曲《春天在**》七总结。
春天就这样无声无息地来到了我们身边。只要你细心地去观察，就会发现大自然是多么的美好。
语文人教版二年级下册找春天作文素材
找春天作文 春天，大地从寒冬里苏醒复活过来，被人们砍过陈旧了的草木，又茁壮地抽出了嫩芽。不用人工修培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的，白的，黄的，紫的 种种野花卉，一阵潮润的微风吹来那浓郁的花粉青草的气息，直向人心里钻，无论是谁，都会把张大，深深地呼...
语文人教版二年级下册找春天的反思
找春天 教学反思。一 教学过程。一 揭示课题。1 你们喜欢春天吗？为什么？请几个学生简单说说 2 今天，老师要带领大家到网上找春天。网络教学的首要目的就是激发学生的学习兴趣，调动学习的主动性和能动性。当学生打开电脑，就被精美的画面和丰富的内容深深吸引，迫不及待地要学习。二 网络教学。一 在网上阅读描...
小学语文人教版二年级下册1找春天教学设计
1教学目标。1 通过歌曲创设情境，激发兴趣。2 观察图画，从整体到部分。通过具体指导说好一种景物，初步了解运用 看一看，摸一摸，闻一闻，听一听，想一想 等方法说好景物，联系生活实际展开想象，练习说话。3 通过看人物的动作 表情，猜想人物的语言和心理活动。4 能按一定的顺序看图，学习把观察到的内容用几...