1 找春天。
第一课时。教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2 、认识春天的特点。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：认识春天的特点。
教学教具：1、**曲目《春天畅想曲》，各类春景的cai课件。
2、画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿……并剪下来。
3、收集与春天有关的资料（**、**、诗歌、散文……）
教学过程：一、直观图象引入，激发兴趣。
1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，你们看（教师**cai课件的部分内容）
你们看到了什么？听到了什么？
2、春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢？我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。（教师板书课题。）
二、初读课文，整体感知。
1、春天还在什么地方呢？你们听——（教师配乐范读。）
2、孩子们找到的春天多美啊！请大家自己读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意把字音读准。
3、指名读自己最喜欢读的一个自然段，其他同学评一评。（3～4名学生读，教师注意引导学生从正面评价。）
4、齐读课文，教师评价。
三、品读课文，读中悟文。
1、春天来了！春天来了！你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了，找出来读给同桌的小伙伴听一听。（指名读。）
你知道“探出头来”是什么样的吗？能做给大家看一看吗？那小草探出头来是什么样的呢？（教师演示课件。）
多可爱的小草呀！谁再来读一读。（2～3名学生读，教师注意提示疑问语气，必要时可范读。）
2）课文中像这样的句子还有吗？找出来的四人小组内读一读，一人读一句，比一比谁读得棒。注意可以边读边做做动作，加上自己的表情。
实物投影4～7自然段。）
a、教师选择一小组来表演读，生正面评价，提出建议。
b、教师演示课件表演读。
c、仿照句式，练习说话。
什么）（怎么样），那是春天的（什么）吧？
先说给旁边的小朋友听一听，再全班交流。
d、全班起立，表演读4～7自然段。
3、你还从哪些句子知道春天来了？把这些句子读出来，把你的理由讲出来。指名读，说理由。
4、是啊，美丽的春天来啦！（教师**课件，和学生一起小结过渡。）
师：百花开放了（生：我们看到了她）；百鸟鸣不停（我们听到了她）；花儿开放，清香扑鼻（我们闻到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我们触到了她）。
齐：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
师：春天真是无处不在！
四、拓展交流，强化感受。
1、大自然中的春天美不胜收，**中的春天充满幻想，孩子们朗读中的春天犹在眼前。除了课文描绘的春天景色以外，老师课前请小朋友收集的有关春天的资料，都带来了吗？
2、请大家在四人小组内交流，向你的小伙伴介绍春天的美。（学生在四人小组长安排下有序地介绍。）
3、哪位小朋友上来向大家介绍？（实物投影相关的资料。）
4、评出“小小收集家”、“小小介绍家”。
五、合作分行，拓展思维。
春天给我们带来了美丽的景象，让我们留住春无，让春光打扮我们的教室吧！
师生合作在教室的展板上贴画，共同完成《春之味》图画。
六、布置作业。
到大自然中去观察，春天还有什么秘密没被我们发现。
七、板书设计：
柳树桃树蝴蝶、蜜蜂小朋友……
小草…… 蚂蚁……
第二课时。教学目标。
1、会认9个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点：会认9个生字，会写9个生字。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学用具：生字卡片。
教学过程：一、复习。
1、全班齐读课文。
2、男女赛读课文。
二、自主、合作识字。
1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
2、同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。
3、过渡：刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。
4、出示生字（屏幕打出）
1）小老师领读，学生跟读。
2）交流识字情况。（说说哪几个字已经认识，不用教了。）
3）演示识字方法。
师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字组词。
4）汇报识字方法。
看实物猜字（躲、符、鹊）；
做动作猜字（羞、遮、掩、探、触）；
画图认字（嫩）
5、出示词语。（屏幕打出）
**车认读。
6、 默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。
三、细读课文，指导写字。
1．指名读自然段。一边读一边评。
2．带着感情朗读。
3．指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。
脱、冻、溪、掩、探、摇：都是左窄右宽的字，教师可引导学生归类学习。
野、躲、解：左右一样宽，笔画较多，重点指导。强调“身”字做偏旁时的变化。
4．学生交流。体会字体美观、规范。
5．教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。
6．学生仿写。在书上仿写两个，身坐端正，字写规范、美观。
四、教学板书：
小草。找野花春天美。
嫩芽。小溪。
五、作业布置：
背诵课文。
二年级日记找春天找春天作文
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二年级下册《找春天》作业
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