型。教学目标】、学会认读９个生字，会写９个生字。
、有感情地朗读、背诵课文。
、粗略地了解春天的美丽。
教学重、难点】
、学会认读、书写生字。
、朗读、背诵课文。
课时划分】两课时。
第一课时。课时目标。
、学会９个生字，会写９个生字。
、自读课文，读得正确、流利。
、粗略地了解春天的美丽。
教学准备。录音机、磁带、生字卡片。
教学过程。一、创设情境，导入新课。
、谈话：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，想知道它是谁吗？（想）
、放**《小燕子》
同学们注意听，猜一猜。
小燕子）教师出示燕子模３、师语：小燕子还有话对大家说呢，想不想听？（放录音）
录音：小朋友，你们好，我首先在这里祝大家过年好，我是刚刚从南方赶来找春天的，可是找着找着，春天不见了，你们愿意帮帮我吗？（愿意）
师语：你们真是乐于助人的好孩子，现在，老师告诉你们，小燕子找的春天已悄悄地钻进了我们的课本，请大家打开书，从文中把春天找出来，并且还要读给小燕子听，能行吗？（同学们口答：行）
二、初读课文，扫清生字障碍。
、自由读课文，用自己喜欢的符号画出生字。
、小组合作学习，交流识字方法。
、请小老师上讲台进行识字教学，班内交流识字方法，并给生字找新朋友（组词）筛出难认的字，重点教学。如“羞、嫩、掩、溪、摇”等。
三、生自由识字。
四、巩固识字。
师语：刚才我们在文中帮小燕子找春天，现在，我们来找生字。
、师出示字卡：学生**车认读。
、出示带有生字的句子进行朗读。
五、自由朗读全文。
、自己读课文。
、指导朗读：
师语：谁愿意把自己找到的春天读给小燕子听？
抽生读、生**车读、分角色读。）
、下面大家一起把我们找到的春天读给小燕子听，好吗？
齐读课文）、小结：
小燕子听了以后，非常高兴，还对大家说：“谢谢你们，相信你们以后会更棒。”
六、指导书写。
、师语：小朋友们，生字小朋友们玩累了，我们把它们送回家好吗？（出示９个要求会写的生字，再次认读）
、教师范写，学生仿写。
、教师巡视指导。
七、布置作业。
熟读课文。第二课时。
课时目标。、正确、流利、有感情地朗读课文。
、背诵课文。
教学准备。一、复习旧知。
认读字卡。出事带有生字的句子朗读。
二、感情朗读。
、轻声自由朗读课文，标出自然段。
、听录音朗读。
、模仿录音朗读。
、自由读课文。
、指名读自己喜欢的段落，教师相机指导朗读。
、用自己喜欢的符号画出自己喜欢的句子读给大家听。（同桌互读班内读）
三、质疑问难，合作**（生生互动，自主学习）
、小组合作交流，读懂了什么，还有什么不懂的`？
、小组讨论：
小朋友们帮小燕子找到了什么？它们分别被称为什么？
春天有什么特点，你能说说吗？
四、巩固练习（准备四份题，分别发给每个小组一份）
、连线：小草是春天的琴声。
野花是春天的音符。
嫩芽是春天的眼睛。
小溪是春天的眉毛。
、连线：小草丁丁冬冬。
哗哗响。嫩芽开一两朵。
一大片一大片。
吐出嫩芽。野花叶子吐出一大片。
探出头来。小溪长长随风摇摆。
、填空：我们找到了（
我们找到了（
春天来了我们找到了（
我们找到了（
、连线：树枝上笑。
风筝尾巴上叫。
春天在喜鹊、杜鹃嘴巴上荡秋千。
桃花、杏花枝头摇啊摇。
五、小结。春天来了，春天真美，下课后，我们一起去寻找春天的足迹。
六、布置作业。
背诵课文。板书设计】小。草。
野。花。找。春天。
嫩。芽。美）小。溪。
二年级语文《找春天》教案
课题教学目标教学重点教学难点教具准备。二年级语文下册第一课找春天。1 会认9个生字，会写9个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 热爱春天。1 认字 写字。2 有感情朗读课文。体会春天的美景，热爱春天。生字卡片或生字课件。导。一 谈话导入 学过程二次备课。过了欢乐 祥和的春节，我们又迎来了新的学...
语文二年级下册《找春天》
仙游实小二年级语文下册随堂练习。班级姓名座号。2 找春天。第一课时。1 我能把生字写端正，写漂亮。冲寻。姑娘。吐柳。荡桃。杏。2 我会组词。冲寻。姑娘。吐柳。荡桃。杏。3 我会正确 流利地朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样子的。4 寻找身边的春天，说说你找到的春天是什么样子的？仙游实小二年级语文...
二年级语文下册找春天
课题。学习目标准备读课文记生字。我会填。1 找春天。1 大声读三遍课文，圈出生字词，给 我会认 的生字标拼音并识记生字。2 本文共有 个 节自然段，在课文中标出自然段。生字结构音节音序部首再查几画组词。我会读词语。课题。学习目标。2 古诗两首。准备。读课文1 大声读三遍课文，圈出生字词，给 我会认 ...