（二）年级（下）册（语文）学科集体备课共案。
附送：2019二年级语文下册课文12找春天教案3新人教版。
教学目标：1、认识“脱、袄、羞”等14个生字，会写“冲、姑、娘”等6个左右结构的生字。
2、正确流利的朗读课文，读准字音，读顺句子，初步了解课文的主要内容。
3、初步认识感叹句、排比句、疑问句，并且读好文章中的感叹句、排比句、疑问句，读出节奏美。
教学重点：认识本课14个生字，会写6个生字。正确流利的朗读课文，能够把课文读通顺、读流畅。
教学难点：初步认识并读好文章中的感叹句、排比句和疑问句，读出文章的节奏美。
教学准备：生字词语卡片、春天景色的**若干张、多**课件。
预习要求：借助汉语拼音认真朗读生字及课文，读准字音，读顺句子，初步了解课文的主要内容。
教学过程：一、导入新课。
1、同学们，上一课我们学习了两首描写春天景色的古诗，谁能够把这两首古诗背一背。
2、指生背诵古诗二首。
3、继续引导：诗人描写的春天景色真美呀！春天来了，春天究竟是什么样子的？我们怎样才能找到春天呢？今天这节课，我们来学习第二课——找春天。
4、板书课题：2、找春天，学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字词语。
1、出示本课的14个生字，学生自由朗读，注意读准字音。
2、指生朗读，相机正音：
袄”是零声母音节。
符”读第二声。
娘”的声母是n，读第二声，在“姑娘”一词中读轻声。
抽读生字词语卡片，练习朗读生字。
3、引导学生自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子。
指生分自然段朗读课文，注意读准字音，读顺句子。
4、认识疑问句、感叹句、排比句。
1）出示句子：
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
2）学生自由读一读这些句子，边读边体会这些句子的特点。
3）教师引导学生读一读第一个句子，并说一说这个句子的特点。
教师引导：同学们，第一个句子是一个疑问句。我们在朗读的时候要读出疑问的语气。像这样的句子在文中还有几句。
指生读一读文**现的另外几句疑问句。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
引导学生读一读这四个疑问句，注意读出疑问的语气。
4）指生读一读第二个句子，并说一说这个句子的特点。
教师引导：这个句子比较特殊，大家看这个句子中“我们看到了他，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她”这四个分句句式是相同的，都是“我们到了他”。像这一类有三个及三个以上句式相同的分句组成的一个长句子，叫排比句。
5）学生再读这一句话，进一步体会排比句的特点。
5、学生再次练习朗读全文，了解课文的主要内容。
三、学习课文第一二两个自然段。
1、学生自由朗读第1到2自然段，了解这两个自然段的主要内容。
2、出示第一自然段：“春天来了！春天来了！”
1）指生读一读并引导学生思考：这两个句子有什么特点？该怎样朗读这两个句子？
2）全班交流讨论这两个句子的特点。
这两个句子是一样的，句尾都是感叹号，这两个都是感叹句。
3）引导学生讨论：既然是这两个是感叹句，那我们应该怎样读这两个句子呢？
4）教师引导：同学们，春天来了，孩子们的心情怎样？（开心，激动）
5）教师继续引导：盼望已久的春天来了，小朋友们又开心又激动，因此朗读这个自然段的时候，我们应该读出高兴激动的感情来。
6）学生读一读第一自然段，注意读出高兴激动的心情。
3、出示第二自然段，指生朗读。
教师指导学生理解这个自然段。
1）这个句子中有四个表示动作的词语，你能找出来吗？（脱掉、冲出、奔向、寻找）
2）同学们，春天来了，我们去田野里寻找春天，心情是怎样的？引导学生体会孩子们去田野里寻找春天的急切、激动的心情。
3）教师小结：正因为孩子们急切的激动的想到田野里面去找春天，因此这几个动作的词语读的时候速度都要快一些，表现出孩子们急切激动的心情。
4）指导学生读一读第二自然段，读出孩子们急切激动的心情。
4、教师小结：同学们，春天来了，孩子们怀着激动的心情，急切地到田野中去寻找春天，那么他们找到春天了吗？下一课我们将继续学习这篇课文。
下面我们来看一看这篇课文有哪些生字宝宝要求我们书写的。
四、指导书写。
1、出示本课要求书写的几个生字：冲、姑、娘、吐、柳、桃。
2、学生自由读一读这几个生字，并且说一说这几个生字在结构上的特点以及以及书写时的注意点。
3、交流讨论：
这六个字都是左右结构的字，并且都是左窄右宽的字。
冲”右边“口”要扁一些。
姑、娘”两个字都是女字旁，女字旁在书写的时候，第一笔是撇点，撇点的撇长一些，点短一些。
柳”这个字是左右结构，右边书写稍微困难一些，在书写时纵向笔画间隔要匀称，竖撇和竖要稍微长一些。
桃”右边是“兆”，笔画要紧凑，笔顺是“竖撇、点、提、竖弯钩、撇、点”。
4、教师示范书写“柳、桃”两个字，边写边强调书写要领。
5、学生练习仿写并描红，教师巡视，了解学生书写情况，相机引导学生注意书写姿势。
6、学生作品展示，教师评价，表扬书写比较好的学生。
五、课堂总结。
同学们，这节课我们学习了《找春天》这篇课文的生字，朗读了这篇课文，了解了这篇课文的大概内容，体会到小朋友们怀着急切、激动的心情走向田野，寻找春天。下一课我们将继续学习这篇课文，请大家课后注意预习。
六、课后作业。
1、练习朗读课文，了解孩子们是怎样找到春天的，找到的春天又是什么样子的。
2、抄写本课练习书写的六个生字，每个加上拼音抄写四遍。
2、找春天。
第二课时。教学目标：
1、学习课文，借助重点字词句体会孩子们找到的春天是什么样子的。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，读好文章中的感叹句、排比句、疑问句，读出文章的节奏美。
3、体会作者对大自然，对春天的热爱之情。
4、引导学生仿照课文第4到7自然段或第八自然段，说一说你找到的春天是什么样子的并仿写下来。
5、指导书写“杏、荡、寻”三个上下结构的字。
教学重点：学习课文，借助重点词句体会孩子们找到的春天是什么样子的，体会作者对大自然，对春天的热爱之情。
教学难点：引导学生仿照课文4到7自然段或者第8自然段仿写句子。
预习要求：1、练习朗读课文，初步体会孩子们找到的春天是什么样子的，体会作者对大自然，对春天的热爱之情。
2019二年级语文下册课文12《找春天》测试卷新人教版
找春天。一 基础训练。4分 1 用 画出加点字的正确读音。6分 吹拂f f u 剪裁c i ch i 害羞x xi 嫩芽n n l n 音符f u f 杜鹃ju n ju n 2 读拼音，写词语。8分 c n j ch n ti n g niangx n zh o li zh t o hu r t ...
2019二年级语文下册课文12《找春天》学案新人教版
2.找春天 学案。学习目标 1.认识 脱 袄 等14个生字，会写 冲 寻 等9个字，会写 春天 寻找 等8个词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3.练习用 那是春天的 吧？句式说出春天的发现，积累背诵关于春天的语句。4.体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中的情趣。热爱春天，愿意去观察...
2019二年级语文下册课文12找春天教案新人教版
2.找春天 教案。教材分析。本文是一篇语言优美 充满儿童情趣的散文。一个 找 字，说明春天的景象尚没有完全显露出来，是早春时节。从探头的小草 早开的野花 解冻的小溪 飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞 活泼的身姿。文章 并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞...