找春天。
教学目标。1.认识“脱、袄”等14个字，学会写“冲、寻、姑、娘”等6个生字。2.正确、流利地朗读课文，学习1-3自然段。3.初步感受春天的美丽。
教学重难点。
1.认识生字“羞、遮、掩”，能正确美观地书写“娘、柳”。2.流利地朗读课文，体会寻找春天的兴奋心情。
教学过程：一、谈话导入。
现在已经是春天了，你能来说说你看到的春天是什么样子的吗？（相机复习已学过描写春天的四字词语）今天就让我们一起去找找美丽的春天吧！（板书：找春天）
设计意图】畅谈自己的想法，教师和学生畅想春天的美景，营造一种平等和谐的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。
二、初读课文，检查预习情况。
1.初读课文，把字音读准，不会读的字词多读几遍。2.指名读生词，师生共同正音，交流识字方法。（1）多种形式交流识字，重点交流“羞、遮、触”。（2）游戏巩固。
做动作猜字：遮、掩、探、触。猜谜语：一头羊长得丑。（羞）
昔日的小鸟。（鹊）
设计意图】鼓励学生用自己喜欢的方式识字，利用动作、猜谜、语言情境等方式加强汉字与事物的联系，提高了自主识字的质量。
三、读课文，感悟春天的美丽。
1.春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们认真地读课文，你找到春天是什么样子的？用横线画出来。
2.同学们感受到春天的气息了吗？学生汇报，畅谈收获。【设计意图】
在浓郁的情境中引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到“发现学习”的快乐。
3.读句子，互相评价，多种形式朗读。
4．快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？你从**感受到的？
找出表示动作的词语，用圆圈圈出来。
指名读──范读──感悟读，（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语和“！”感受孩子们急切激动的心情。）相机指导书写“冲、寻”两个字。
5．轻声读第三自然段，做动作理解“害羞”，并说出句子中哪些词写出了春天的“害羞”。教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩、躲躲藏藏。6.想象画面，读出孩子们激动地心情。
设计意图】结合学生以往的生活经验，了解初春的特点，体会课题中的“找”字，初步感受发现的乐趣。
四、指导写字“姑、娘、吐、柳”1.认读生字，口头组词。2.识记字形。
3.让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？4.生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视指导。5.展评。教后思考。
二年级下册语文教案 找春天部编版
部编版二年级语文下册 找春天 教学设计。教学目标 1 能正确朗读课文 尝试读好感叹句 问句和读出排比句的语气 语势。2结合生活实际，了解课文内容，能找出讲述春天样子的句子，通过想象，能说说孩子们找到的春天的样子，感受春天的美好。3 能正确认读 脱 等14个生字新词。4 能正确读写 荡 等9个生字，注...
二年级下册语文教案 找春天人教部编版
word文档。2.找春天。教学目标 1.认识 脱 袄 等14个生字，会写 桃 杏 等9个生字。2.正确 流利地朗读课文，能注意语气和重音。3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。教学重点 1.认读 脱掉 等12个词语。2.有感情地读好课文，感受到春天的美好。教学过程 一 课前诵读 背诵 早春呈水部...
二年级下册语文教案找春天人教部编版
2教学目标 找春天。1.认识 脱 袄 等14个生字，会写 桃 杏 等9个生字。2.正确 流利地朗读课文，能注意语气和重音。3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。教学重点 1.认读 脱掉 等12个词语。2.有感情地读好课文，感受到春天的美好。教学过程 一 课前诵读 背诵 早春呈水部张十八员外 二 ...