二年级语文下册《找春天》教案。
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第一单元《找春天》《找春天》
总（12）课时第（3）课时。
教学目标。1.会认9个生字，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文1.2.3自然段，初步感受春天带给我们的喜悦。4.背诵古诗。
教学重点。正确识字、写字，积累积累词语，。
及难点教学准备、
课件、田字格。
资源。教学过程。
二次备课（个性化修改）
一、激趣导入师：盼望着，盼望着，春天的脚步近了。（板书：春天）春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（让学生说说平时积累的有关春天的词句。）
师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在**呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找）
二、初读文本，通读词句1．请小朋友们认真朗读课文，第一遍借助拼音把生字词读准确，第二遍边读边圈出生字，画出词语。
2.谁能做做“遮、掩、躲、藏”的动作？你有什么发现？你能说说这样的词语吗？
3.把这些词语送到课文中再读一读，用波浪线画出自己喜欢的句子并多读几遍。
4.班级内交流读自己喜欢的句子。（重点要求读准字音，读通句子）
三、研读文本，感悟快乐1．轻声读课文1-2自然段，思考：小朋友是带着怎样的心情去找春天的？你从那些词语、句子中体会到的。
2．随机品读（1）出示句子：春天来了！春天来了！
为什么要一样的句子写两遍？为什么要用上感叹号？怎么读能表达小朋友的心情？
2）第2自然段：找找表示动作的词语，孩子们为什么要“冲、奔”？指导读出急切、欣喜。
3）出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。①自由读句子。②指名读。
说说为什么这样读？④再读句子，读出自己不同的体会。配上动作，自由练读，同桌背诵。3.齐读１～３段课文。四、指导书写。
1.教师在黑板上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。（提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称）2.
学生练写，教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。3.作业展评，学生书写。
五、小结。
下节课我们就去田野里寻找春天，去感受春天带给我们的快乐。六、分层作业a（尖子生）：认读生字，背诵相关段落。
b（中等生）：认读生字并组词。c（潜能生）：
书写生字并组词。
安全教育：上下楼梯靠右行，不推，不挤。
找春天。板书设计。
害羞遮遮掩掩躲躲藏藏。
教学反思。二年级语文下册《找春天》教案。
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第一单元《找春天》《找春天》
总（12）课时第（4）课时。
教学目标。1.能正确、规范的书写5个字。背诵课文相关段落。2.学习课文４到８段，积累描写春天的词语、句子。
3.有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，激发学生热爱春天的情感。
教学重点教学重点：积累词语，感情朗读。
教学难点：体会春光的美好，养成主动观察发现的习惯。及难点。
教学准备、田字格、生字卡片。
资源。二次备课。
教学过程。个性化修改）
一、复习检查课件显示词语：
害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符喜鹊杜鹃。
二、朗读感悟。
1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧！
请生自读4－7自然段，仔细找找春天。2.我们找到了什么，它就像是春天的什么。
（随机板书）（1）朗读句子，思考为什么这样比喻。自由交流：
探出头来”表现小草的好奇和惊喜，体会“探”；“一朵两朵”表现早开的野花已迫不及待先睁开眼睛来看看这个世界了；
点点嫩芽”表现嫩芽小而多；
丁丁冬冬”表现小溪从解冻到奔流时的欢快。（2）你还能把小草、野花、嫩芽、解冻的小溪比作春天的什么？（3）有感情练读，指名读，其他学生评一评。
3.齐读第8自然段，说说我们可以用什么方法找到她。（1）说说我们还能看到什么、听到什么、闻到什么、触到什么？
2）自读课文最后一句，练习照样子说话。我在柳枝上(什么地方)看到了细细的柳叶（什么），它随着风儿荡秋千（它怎么样）。
3）思考文中的省略号，春天还会在什么地方？（4）有感情朗读最后一自然段，练读背诵。
4.多么美丽的春天，让我们美美地再来读读课文。三、感受快乐，拓展赞美。
1.列车就要到达终点站了，在寻找春天的旅途中，你有什么感受？
2.如果要用一句话来赞美春天，你会怎么说？春天还像什么？3.春天这么美，有位诗人把这几句话改成了一首诗（出示课件，配乐朗读）
四、书写生字。
1.教师在黑板上板演，学生跟老师一起书写。（提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称）
2.学生描摹，教师相机指导，个别指导，纠正写字姿势。3.作业展评，学生书写。五、分层作业：
a（尖子生）：收集有关春天的诗句。
b（中等生）：布置作业“读读背背”，并摘抄文中的好词好句。c（潜能生）：完成课后练习“找找说说”。
安全教育：上学、放学路上靠右行，不在路上玩耍，及时回家，上学。
板书设计。小草眉毛野花找春天眼睛嫩芽音符溪水琴声。
教学反思。
部编人教版二年级语文下册《找春天》教案教学设计
找春天 教材分析。本课是一篇语言优美，意境丰满，充满儿童情趣和文学色彩的美文，朗读时我们仿佛感受到了春天的气息，基于文本语言生动形象的特点以及低年级阅读教学的要求，本课设计的总体思路是 读写并重，言意兼得 从而让学生更好的感受到春天的美好和丰富多彩，同时也在说写训练中促进学生语言能力的发展。教学目标...
部编人教版二年级语文下册2找春天教案教学设计 4
1找春天优秀公开课教案。教学目标。1 会认 个生字，会写 个生字。2 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确 流利 有感情地朗读课文。3 发现春天的特点，感受到春天的美好。学情分析。低年级学生需要多实践，着手让学生动起手来，走向大自然，投身大自然，多准备教学资源，让学生领悟春天的美好。关于识字，写...
部编人教版二年级语文下册《2找春天》第2课时检测练习
找春天 第2课时检测练习。一 下面字读音完全正确的一组是 a 脱掉 tu 棉袄 o 害羞 ch b 遮掩 y n 探出 t n 嫩芽 n n c 音符 f 解冻 ji 触到 c d 找寻 x n 杜鹃 zhu n 姑娘 二 照样子，写一写。摇 尾巴 玩 看 写 躲躲藏藏 三 读一读，选一选 填序号 ...