【创新教案】一、**设问入境。
师：小朋友们，你们愿意和老师一起去参加一个活动吗？参加活动之前，先请小朋友们看一段**，希望认真听、仔细看，猜一猜是什么季节？
1.放录像的第一部分（内容是：春天到了，大自然的各种景色）。2.学生回答第一部分录像结束时的问题：小朋友们，这是什么季节？（生答）二、“春姑娘”引入活动。
师：春天，百花盛开，万物复苏，大地一片生机勃勃的景象，这都是谁带来的呢？让我悄悄地告诉你们，她是一拉“姑娘”，你们看，她来了（春姑娘翩翩起舞地出场）。
春姑娘：小朋友们好，知道我是谁吗？（生答：“春姑娘。”）谁来说说我的样子呢？
生答……）师：春姑娘，老师正准备和小朋友们开展“找春天”的活动，你来得正好，能告诉小朋友们，春天在**吗？
春姑娘：嗯，可以。小朋友们，请看：
（指黑板上事先画出的小河、河岸、田野、山岗、天空等每一个地方都可以找到春天，希望你们在找春天时，把看到的、想到的、听到的，用手画出来、用口说出来、用歌儿唱出来、用舞跳出来。祝愿你们在每一个地方、每一个角落都能找到春天。小朋友们再见。
（春姑娘退场）
三、确定“找”的顺序。
师：刚才春姑娘提醒了小朋友们，大自然的每一个地方，每一个角落都有春天，那我们按什么顺序去找呢？
学生交流回答）
师：好，我们就选其中的由下到上的顺序开始“找春天”的活动。（板书：找春天）四、找春天。
1.小河里找春天。
1）放录像的第二部分（内容是：冰雪化了，鱼、小蝌蚪、鸭子、鹅在水中欢快地游来游去）。师：小朋友们在小河里“找”到了什么？
生答……）2）学生画（画出自己在小河里找到什么）。同时，春姑娘出场表演春天在小河里表现（鱼、鸭游动的姿态等）。
师：请几个小朋友到黑板前把小河里找到的春天画出来，其余小朋友边看边学“春姑娘表演”。
师：小朋友看他们画得好不好？（画后简评，画得好的得小红花。）（3）练习说话。
师：请小朋友用自己的话来说说，你在小河里找到的，画出来的和还没有画出来的春天。
生交流……）
师：“春江水暖鸭先知”，春天一到，鸭、鹅那红红的脚掌，拨动着清清的河水，高兴得伸长脖子向天唱歌呢！以前学过的一首诗就体现出这样的情景，记得吗？
4）生背诵《鹅》。2.河岸、田野上找春天。
1）放录像的第三部分（内容是：柳枝发芽，青蛙醒了，小草绿了，花儿开了，禾苗青青，菜花黄……）
师：你们在河岸上、田野里找到了些什么？请几位小朋友上来画出来，其余小朋友两人一组把你找到的春天说出来。
2）学生画河岸景色。
3）练习说话（学生一边说，老师一边补画出学生没有画完的岸边、田野景色）。
3.山岗上找春天。
师：放眼望去，那山岗上，红得像火，粉得像霞，白得像雪，好像一个美丽的大花园。走，我们去看看。
1）放录像的第四部分（内容是：山岗上、桃花、梨花、苹果花等竞相开放）。
2）学生剪纸（同时，老师在山岗上画树形）
师：那山岗上，各种果树开满了五颜六色的花儿，你们最熟悉、最喜爱的是哪些果树的花儿？（生答：
桃花、梨花、苹果花等。）我知道，昨天的美术课你们就画了这几种花，请你们把这些花儿剪下来，看谁剪得又快又好，优胜者得小红花。
3）学生贴花（分别贴在教师画的各种树形上）。
师：啊，这么多美丽的花儿天在了山岗的树上，我们用“树”字来说词比赛。第一步：
同桌的两个小朋友先赛，看谁说得多，说得好；第二步：两个大组各推举一处说得好的小朋友决赛，在30秒钟内，说得多，说得好的小朋友得小红花。
找计时、计数的两个裁判，开始比赛）
4）练习说话。（注意：重点引导学生由字到词，由词到句，再逐层深入，由少到多地说话。）
例：花——桃花——桃花开了——粉红色的桃花开了——春天到了，粉红色的桃花开了——春天到了，粉红色的桃花开了，多么美丽啊……
4.天空中找春天。
师：那山岗好似花园，各种花儿竞相开放，像在比美一样，春天把山岗打扮得多漂亮啊！抬头望望那蓝蓝的天空，你能找到春天吗？
生答：燕子从南方回来了……）学生剪“燕子”，再贴在黑板上。四、总结。
1.看图说话。
师：今天，我们找到了春天，小朋友边找又边动手描绘了这幅“春景”图，当然，我们还可以在其他很多地方找到春天。现在，春天的美景就展现在眼前，请小朋友用自己的话，按一定的顺序把美丽的春天描述出来。
学生交流回答……）2.小结“找”的方法。
师：春天真美啊！小朋友们按一定的顺序把看到的、听到的、想到的。用手画了出来，用口说了出来，还要用笔写出来。
3.结束语。
师：春天在**，在我们的眼里，在我们的欢歌话语中，春天到了！生齐：春天到了！（在一片欢呼声中结束活动）板书设计：
2找春天。看到了小草野花树木听到了小溪喜鹊杜鹃闻到了花香。
触到了春风。
2019新部编人教版二年级下册语文第一单元试卷
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