18、雷雨。
教学目标：1、会认5个生字，会写8个字。
2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重点：
识字、写字、朗读课文。
一、导入。师：同学们，我们常常碰见下雨，我们对下雨并不陌生，你能告诉我，见过哪些雨？生：毛毛雨雷雨阵雨暴雨。
师：这节课，老师带领大家一起去感受雷雨。板书：雷雨。齐读课题。
二、学习字词。
1、课前我们布置了预习，我相信文中的字宝宝难不倒你们吧？2、我会认。请小老师认字，学生跟读。齐读词语。3、示范书写“乌垂”，学生跟写。4、课文情景欣赏。
让我们一起去欣赏一场夏天的雷雨。（课件**）
5、看完以后，你有什么想说的？（雨下得真大）
想一想这篇课文是按什么顺序描写的？（请大家自由朗读课文。注意读准字音。）（1）本文是按什么顺序去描写雷雨的？（2）学生汇报。
3）小结：本文是按雷雨前雷雨中雷雨后的顺序去写的。其中1-3自然段写雷雨前，4-6写雷雨中，7—8自然段写雷雨后。
四、精读课文，理解课文大意。
1、学习1—3自然段。感受雷雨前的情景。（1）小组合作学习：
读一读，画一画，说一说，雨前的描写了哪些景物？老师巡视，并拍下孩子的学习成果。再展示。(2)朗读感悟。
3)“压垂逃”三个动词，说明了乌云来势凶猛，吓得小动物逃走了。（1）、满天的乌云，黑沉沉地压下来。
师一边做着使劲往下压的动作，一遍描绘“如果一个很重的东西在你头顶上这样压下来，离你很近，你会感觉怎样？”（生答：压抑、郁闷）板书：闷。
不仅你们感到很压抑、害怕，就连树叶和蝉也和我们一样。课文中的树叶和蝉是怎样的？指生找，指生读，读出安静。
（2）、雷雨前还有什么景象，谁来说一说？忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
你见过狂风中的树怎样乱摆的吗？你来演一演。你这个动作做得真到位，谁来读读这个生字？谁来组词。是啊，多可怕的大风啊！读一读。
3）请仔细观察**，雷雨前还有什么呢？一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（1）、这里有个字用得很好，谁能找出来？
（逃，为什么，因为天很黑，风又大，雷雨将要来临，蜘蛛很害怕，要躲到安全的。
地方去）还有个字说的得很好，好在**？描写出了雷雨前蜘蛛逃跑的样子。（垂，谁来读读这个字，谁来组词）这里“垂”换成“掉”字可以么？
（指生答，不可以，因为“垂”字是表示东西掉下来，还有一端挂着，而“掉”字是完全离开。）那现在老师来考考你们掌握了没。请看题目。
看来你们已经掌握了“垂”和“掉”的区别，那我们怎样把“垂”字写好呢，我看谁的眼睛最亮。谁来说说。老师想强调，“垂”字中间宽，两头窄。
师范写，书空，学生写。
蜘蛛垂下来之后，看到什么？听到了什么？闪电越来越亮，雷声越来越响。
4）有的同学问：“为什么会打雷？”（普及科普知识）
5）小结：雷雨前都有什么景象。板书：（乌云树叶蝉树枝蜘蛛闪电雷声）这就是雷雨前的景象，我们再来一起把雷雨前这三个自然段读一读。
2、学习课文（4-6段）
听，什么声音？你来说，谁能用的课文的句子来描述？（课件出示雷雨声）哗！哗！哗，雨下起来了。从三个哗字，你想到了什么？板书（大）
雨下得真大啊！渐渐地、渐渐地、雷声小了，雨声也小了。先听老师演示。
那现在我们来玩个游戏，一边拍掌一边读。（雨越下越大，越下越大，雷声也越来越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清楚了。渐渐地，）
游戏好玩吗？那雷声、雨声是一下子变小的吗？（不是）你从**看出来？
（渐渐地）两个渐渐地，你读懂了什么？（雨慢慢变小了）（2）有的同学问：闪电和打雷谁在前面？
（课件出示答案）
3、学习课文（7-8段）
夏天的雷雨总是来得快，去得也急。雨停了，又是一番怎么的景象？请大家默读第7-8自然段。请个别同学读，小组读，全班齐读。
这是多么美好的画面，天空**现了什么？（彩虹）谁来读读这个字，谁来组词。雨后的景色是多么美啊，（板书：美）你能美美地读一读吗？问：彩虹是怎么形成的？（科普知识）
小结：雷雨过后，作者又写到了哪些景色？（板书：空气太阳彩虹池塘水满了）
五、最后总结。
学习了这一节课，我们知道了雷雨前后的变化是这么大，大自然真奇妙啊。只要细心观察，你也能欣赏到大自然的美好。课后作业，自己观察，模仿《雷雨》，写一则观察天气的小日记。
二年级下雷雨第二课时
第二课时。预设目标 1 默读课文，能边读边想象，进而理解感悟课文描绘的情景。2 有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后不同的景象。3 有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。预设过程 一 导入新课。1 今天，我们继续学习18雷雨 板书课题 生齐读。2 上节课，我们通读了课文，并学习了生字词的读写，在这里...
二年级语文下册《雷雨》第二课时教学设计
附表1 湖北移动校讯通杯 第七届 教育技术理论与实践 征文评选活动暨。第三届全国中小学教师信息技术与教育创新 大赛湖北选拔赛。作品登记表。注 此表由参赛教师填写。请各地电教馆 站 组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。网上注册号必填。湖北省巴东县东壤口镇中心小学许亮才。学习目标 1 会...
二年级语文下册《雷雨》第二课时教学设计
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