时间：第四周上午第三节。
地点：二年级教室。
活动人员：王娜、裴爱苏、陈江霞、李秀萍。
授课人：陈江霞。
评课过程：裴爱苏：注意低年级字词教学。
识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。陈老师设计了多种教学手段，激发孩子的识字兴趣，从字到词到句，结合语境，多次重现生字，帮助孩子读准字音，认清字形，了解重点字的字义。程老师注重板书，乐于范写，字体优美，给学生一个良好的学习榜样；注重培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯；注重体现学生自主，从指导学生仔细观察字形到写完后的相互评价，落得很实。
教师在低年级就要有机地引导学生勤思考、多分析、以培养学生的阅读能力，为今后的主动学习奠定基础，使“教师带着知识走向学生”变为“教师带着学生走向知识”。
李秀平：整堂课上，陈老师始终根据教材和学生特点，以读为本，以读生情，以情促读。教学时，陈老师设计多种形式的读，让学生在琅琅的书声中益智、怡情。
二年级语文评课稿
二年级语文 假如 评课稿时间 第四周上午第三节地点 二年级教室。活动人员 王娜 裴爱苏 陈江霞 李秀萍。授课人 陈江霞评课过程 王娜 注重语文课程的人文性，注重思想熏陶。阅读教学法不是教师讲，学生听，而是在教师指导下的学生自主的实践活动。教师在低年级就要有机地引导学生勤思考 多分析 以培养学生的阅读...
二年级语文评课稿
二年级语文 假如 评课稿。时间 第四周上午第三节地点 二年级教室。活动人员 王娜 裴爱苏 陈江霞 李秀萍。授课人 陈江霞评课过程 王娜 注重语文课程的人文性，注重思想熏陶。阅读教学法不是教师讲，学生听，而是在教师指导下的学生自主的实践活动。教师在低年级就要有机地引导学生勤思考 多分析 以培养学生的阅...
二年级语文评课稿
二年级语文 假如 评课稿。时间 第四周上午第三节。地点 二年级教室。活动人员 王娜 裴爱苏 陈江霞 李秀萍。授课人 陈江霞评课过程 王娜 注重语文课程的人文性 注重思想熏陶。阅读教学法不是教师讲 学生听 而是在教师指导下的学生自主的实践活动。教师在低年级就要有机地引导学生勤思考 多分析 以培养学生的...