中心小学的张**老师执教的《丑小鸭》，是丹麦作家安徒生写的一篇童话，本课故事性强，具有很强的可读性。张老师在执教本课时，充分把握这一点，引导学生采用“个人读、配乐读、齐读”等多种形式，让学生充分地读、美美地读，在读中感知课文内容，在读中去体会丑小鸭被欺负时的孤单可怜，在读中分享丑小鸭变天鹅时的惊奇与喜悦。课上，亮点纷呈：
（一） 先学后教，精心设计好预习，发挥预习的最大功能。教学前，张老师做了充分的准备，认真钻研了教材，根据导学案，精心设计了预习单和学习单，给学生提供了预习的拐杖，让学生课前的学习不再是盲人摸象，将预习落到实处。
（二）找准时机，及时渗透学习方法。在理解“欺负”一词时，许多学生的回答不够准确，这时张老师引导学生：“大家是怎么欺负丑小鸭的？
”学生很快从文中找到答案：“哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的姑娘也讨厌他。”张老师说道：
“这就是欺负。”学生知道了原来通过联系课文可以理解词语的意思。
（三）激发想象，引导学习练习说话。指导学生学完第四自然段，张老师顺势引导学生：“丑小鸭还会到哪儿？
会遭遇到什么？”学生以：丑小鸭来到了展开想象，练习说话。
孩子们的想象潜能是无限的，有的学生说丑小鸭来到草原上，被狮子追赶；有的学生说丑小鸭来到森林里，被猎人追杀…张老师课上给我们展示的让我们受益匪浅，唯一遗憾的是小组合作环节，给学生的时间不够充分，小组汇报有点流于形式。
二年级下语文评课稿28丑小鸭2份人教版新课标
二年级下语文评课稿 28丑小鸭2份人教版新课标评课稿一。听了徐老师执教的 丑小鸭 一课，感受颇深。徐老师能根据本篇课文的特点，抓住孩子的特征，凭借自己高超的教学素质，灵活的教学方法，使这节课生动有趣，也圆满的完成了本节课的预设目标。其中值得我们学习的有以下几点 1 扎实有效的识字写字教学。低段语文教...
人教版二年级下册语文丑小鸭教学设计及教学反思
第一课时。一 动画片，导入新课。丑小鸭 动画片，让学生了解故事情节，激发学习的兴趣。学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭出生后的遭遇。二 初读课文，感知大意。范读课文，让学生边听边想有什么问题。学生互相解答，老师参与。借助拼音，自读课文 自读全文，画出不认识的字，借助拼音或与同桌合作读准字音。小组合作...
七年级语文丑小鸭同步练习
第3课 丑小鸭 导学练测 字词综合运用 1 注音。讪笑 sh n 丑陋 lu 来势汹汹 xi ng 木屐 j 嫉妒 j d 骇人听闻 h i 啄食 zhu 沮丧 j 冰雹 b o 2 形似字区别 3 多音字辨析 4 解词。讪笑 讥笑。嫉妒 对品德 才能比自己强的人心怀怨恨。沉沦 陷入罪恶的 痛苦的境...