人教版语文二年级下册《雷雨》教学设计（第二课时）（安徽省铜陵市义安区钟鸣镇联丰小学：肖尚美）
学习目标】：
1．默读课文，能边读边想象。2．有留心观察天气的兴趣。【教学重点】：
有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。【教学难点】：
感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的。【教学准备】：多**课件【教学过程】：一、复习引入。
1）、课件出示本课生字和要求会写的字，指名、集体认读。（黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压、逃、一阵大风）
2）、通过上节课的学习，我们已经知道了，课文分几部分？分别是？（雷雨前、中、后）课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。
谁来汇报一下？二、分段读议。
一）、雷雨前1──3自然段：
1.**声音，学生闭眼睛听说说，听见了什么？（板书雷声、风声）
2.出示课件：学生睁眼睛看，你看见了什么？（板书乌云、闪电）
3.指名朗读，说说你感受到了什么？（天气闷得让人透不过气来）
4.从你看见的，听见的，感受到的，这就是是什么时候的景象？（雷雨前）
小结：雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告诉大家，让老师也感受到。齐读1──3自然段。
（课件展示）（二）、雷雨中4──6自然段：
1）不一会，雨下起来了。看课件：，这时你看到了什么？听见了什么？（板书：雨声和雷声从大到小天色由暗到亮，空气清新）
2）作者又是怎样描写的，请自读4──6自然段。（3）读了第二部分，你发现雷雨下得怎样？（4）小结：
是呀，雷雨由大变小，真是变化莫测！（5）让我们一边听雨声，一边带着刚才的感受读一读4──6自然段。
三）、雷雨后7──8自然段：
1）出示课件：渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的景象又是怎样的？快速默读7──8自然段，谁来汇报？（板书：彩虹）
2）是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受？
小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么美丽的图画呀。
3）带着这种感受读一读7──8自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致。
要读出雷雨后清新、洁净、充满生机的美。）三、总结：课文写了雷雨中的哪些现象？
时间景物特点好词。
四、读读抄抄：
1.课件出示读读抄抄，小组内学习比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。2完成课后“读读抄抄”练习。
4.再读课文，把你的体会通过朗读表现出来。五、课外延伸。
雷雨前。雷雨中。
雷雨后。留心观察天气变化，写一篇观察日记。
大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？
让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧。
附板书设计：
雷雨前：黑沉沉压一动不动一声也不叫18雷雨雷雨中：哗哗哗越下越大渐渐地小了雷雨后：（描写雨后美丽景色的短句）
语文人教版二年级下册18 《雷雨》第二课时教学设计
第二课时。教学目标 1 会写 蜘 蝉 等6个字。2 默读课文，能边读边想象。学习课文第4 6自然段，感受雷雨中 雷雨后的景象。3 培养学生留心观察天气的兴趣，学写观察日记。教学重难点 重点 会写 蜘 蛛 蝉 等6个字。难点 了解作者是怎样描写雷雨中 雷雨后的景象，学写观察日记。教学过程 一 复习导入...
语文人教版二年级下册雷雨第二课时教学设计
18.雷雨教学设计教学目标。1.理解课文内容，通过多种形式的朗读感悟雷雨前 雷雨中 雷雨后的景象。2.正确 流利 有感情地朗读课文，能通过朗读重点感悟 压 垂 挂 坐 等感受文字的精美。3.培养观察力 想象力以及积累语言 表达语言的能力。重难点 感受雷雨前 雷雨中 雷雨后的景象，体会课文语言之美。教...
语文人教版二年级下册我为你骄傲第二课时
我为你骄傲 教学设计。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 领会故事中的道理和感情。3 学会承担责任，学会宽容。教学重点 难点 1 有感情地朗读课文。2 领会故事中的道理和感情。第二课时教学流程 一 谈话激趣导入新课。1 一生背 二十四节气歌 其余学生听后做出评价。2 引出课题，板书课题。...