红领巾”真好》教案。
下面请同学们打开课本126页，齐读课文，边读边想：诗中的“红领巾”指的是谁？在干什么？
指名答后，课件出示答案。
诗中的“红领巾”指的是少先队员。
少先队员来林中放鸟巢，并在木板上写着“请爱护小鸟！”
是谁在夸奖“红领巾”呢？（学生回答：小鸟（板书））。那么，又是一群怎样的小鸟呢？我们来学习第一节，老师为同学们准备了自学指导，请看大屏幕。
三、自学指导一。
用你喜欢的方式朗读第一小节，边读边想：这是一群怎样的小鸟？用“—”画出相关的词语。
1、出示课件：第一节内容。
清晨，林中谁最快乐？
是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
2、这是一群怎样的小鸟？（是一群可爱的小鸟）
3、你是从哪些词语中看出来的？（从“叽叽喳喳，蹦蹦跳跳/一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛”这些词语中看出来的）
4、课件出示“叽叽喳喳，蹦蹦跳跳”，你还能说出几个aabb形式的词语吗？
5、这些小鸟叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的在干什么呢？（一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛）板书：唱歌梳毛。
6、用“一会儿……一会儿……”练习说话。
这样可爱的小鸟，你们喜欢吗？那么，我们应该用什么语气来读第一节？（高兴、快乐）老师也感觉到了小鸟的可爱/漂亮/快乐。
下面请我们班可爱的女生来读一读，“清晨，林中谁最快乐”，读——（女生齐读）女生读得很棒。接下来再请我们班快乐的男生读一读， “清晨，林中谁最快乐”，读——（男生齐读）男生的感情可能还没有全部加入进来哦，不过也很棒。
三、自学指导二
看来同学们真的喜欢上这群可爱的小鸟，你们想不想知道小鸟们现在又在干些什么吗？请同学们看自学指导二：
自由读第二小节，用“——画出描写小鸟活跃的句子，读一读，想一想小鸟活跃在林中干什么？
1、出示课件： 清晨，林中谁最活跃？
是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
2、谁来说一说描写小鸟活跃的句子（扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗）同学们回答的非常好，请同学们再读一读，边读边想像画面：你仿佛看到了什么？（我仿佛看到了机灵的小鸟扑棱棱，飞来飞去，正忙着捕捉害虫呢！
）3、老师也仿佛看到一群机灵的小鸟在林中穿梭着，忙碌着。那小鸟们都忙着干什么呢？（机灵的小鸟在捕捉害虫）同学们说得真好！（板书：捉虫子）
4、出示： （扑棱棱、飞来飞去 ）仿写这类词语。
5、小鸟为树木治病，应该用什么语气来读？（感谢）
如果你们是这些树苗，你会对小鸟说些什么呢？（感谢你，为我捉虫治病！让我健康成长）。下面让我们一起来感谢这群机灵又活跃的小鸟，齐读一遍。
四、、课外知识延伸：
四、学习第三节。
1、老师相信小鸟们听见这些称赞后，都迫不及待的想见我们了，我们一起来见见它们吧！
2、课件出示第三节内容。
清晨，林中谁来的最早？
是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”
小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”
3、下面老师请一位“红领巾”来读第三小节，其他同学想一想：小鸟为什么要说“红领巾”真好？你来——（学生读）
老师感受到这位红领巾爱护小鸟的态度很坚定，哪位同学来说一说小鸟为什么说红领巾真好？（…
原来清晨红领巾来得这么早，那他们来干什么呢？哪位同学通过文章中的话来回答这个问题（……
原来红领巾们来这么早是给小鸟们安一个温暖的家/暗示着其他人也要爱护鸟类，所以红领巾们在木牌上写了“请爱护小鸟”。
板书：红领巾。
放鸟巢。插牌
写标语。下面请一位同学读一读第三节，其他同学想一想为什么红领巾这么快乐？
1）（因为小鸟们对他们表示感谢）嗯，小鸟们很感激红领巾们，那谁想来用小鸟感激的语气读一读这一段呢，你来（多点几个学生，表达出要爱护小鸟的意识和对红领巾的称赞。）
2）下面请我们一起用小鸟感激的语气来读一读，预备齐——
3）他们还因为什么这么快乐呢？（因为他们做了好事）好的，同学们，当你们做了好事后，你们会不会觉得快乐呢？是的，你们要为成为一名爱鸟护鸟的小卫士而感到快乐。
六、作业：1、完成课后练习“我会填”。
2、朗读并背诵课文。
七、板书：
26 “红领巾”真好。
小鸟红领巾。
唱歌放鸟巢。
梳毛插牌。捉虫。
语文人教版二年级上册《红领巾真好》教案
26 红领巾 真好 一 学习目标。1 知识与技能目标 认识8个生字，会写10个生字。正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。2 过程与方法目标 在自主学习和合作学习的学法引导下，利用师生和作读，小组比赛读的方法，激发学生同读的兴趣，同学上讲台 直树 一系列活动，让...
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红领巾 真好。一 导入环节。师 孩子们，今天这节课老师带领你们来到了一个美妙神奇的地方 森林。请你想象，你正站在这清晨的森林里。不要着急举手 看见了什么？听见了什么？闻到了什么？想到了什么？师 谁来愿意说说你的感受。生 3个孩子 p 1.你说得这么真切，一定是有真实的体验，你一定去过森林。2.你的词...
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人教版二年级上册语文 红领巾 真好教学设计及教学反思。红领巾 真好 教案。教学过程 一 谈话导入。1 今天树林中是格外的热闹，你听 课件 山林中传来了一阵阵清脆的鸟叫声。小鸟们都在歌唱 切入课题 红领巾 真好。2 读课题 指名读课题，注意读准 领和巾 的读音 3 质疑 读了课题你想知道什么？红领巾是...