《日记两则》第二课时教学设计。
教学目标。1、有感情地朗读课文，懂得关心有困难的人。
2、规范写日记的格式，培养写日记的兴趣。
教学重难点。
规范日记格式，指导写日记。
教学过程。一、复习导入。
二、自读自悟，**发现，朗读深悟。
1、自读自悟，自己有什么发现。
2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。
3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。
引导学生从以下方面汇报：
1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？
2、“我”的梦没实现的心情读出来。
3、引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。
4、朗读全文，体会感情。
三、延伸拓展。
1、出示日记格式，规范日记写法。
2、指导学生按正确格式写日记。
3、组织学生准备展示自己的日记。
四、板书设计。
24 日记两则。
我。梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买。
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