优秀教学设计。
人教版小学二年级语文上册《日记两则》优秀教学设计。
教学目标：1、借助字音，初读课文。2、运用识字经验，识记生字。3、初步接触日记的书写格式。教学重难点：
1、认读生字，书写生字。2、掌握日记的格式和内容**。教学准备：
生字卡片、相关课件。教学过程：第一课时。
一、谈话导入，激发情趣：
同学们，我们每人都有一些心里话悄悄话是吗？有时这些悄悄话不想对别人说，只想把它写下来，这就是日记。今天，老师就与大家一起来分享一个小女孩的两篇日记，看看她有什么心里话。
板书：日记两则。
二、初读课文，认读生字：
1、学生自读课文，能借助字音，读通顺。2、检查学生认读情况：出示生字卡片认读。
3、（课件出示）师生合作，找出识记方法。换偏旁：作昨沙纱份粉科料加偏旁：
奇寄未妹次羡。
要注意：慕的下面不是小字。套字的笔划规则。4、师随机抽读卡片，巩固识字。三、借助经验，识记生字：
1、小组合作，拼读字音，找出分析字形的方法。2、学生汇报，教师总结。
本课的生字都是左右结构，除了昨字，都是熟字加偏旁。
3、生字组词比赛，看谁说得多。4、**车练读。
5、师范写生字，生注意观察。6、生临写，是巡查。四、复习巩固：
1、做课后看看写写，注意不要写错别字。2、简单说说：日记写的是个人的什么内容？五、作业：
朗读课文，记住日记的书写格式。第二课时总___电___教学目标：1、复习生字。
2、在理解的基础上，能读好人物不同心里的情感表达。
3、学会写日记。
4、能从故事中受到启示。教学重点：
培养学生写日记的习惯。
使学生在学文基础上体验爱和被爱的幸福。教学准备：
生字卡片，相关课件。教学过程：
一、读生字卡片，朗读课文：1、出示本课生字卡片，学生认读。
2、指名朗读课文，其他学生感知课文，了解课文内容。试说说日记写了些什么内容？二、朗读感悟：
1、学生自读第一篇日记，找出我写日记的时间、天气、掌握日记的格式：日期、星期、天气。让学生自己说说以今天为例的书写格式。
2、第一段讲了什么内容？是真实的吗？从我的梦中，可以看出小女孩的什么心思？她对那条裙子有怎样的感情？（期盼）指导朗读。
3、可是我的希望实现了吗？我没得到想要的东西，心情怎样？引导学生用失望的语气读第二段。（课件出示插图）
4、妈妈不但没给我买裙子，还把礼物分给了谁？如果你是我，你会怎么想？你的心情又会怎样？（用疑问、生气的语气读）
5、同学们，想知道答案吗？让我们一起翻开我的下一篇日记。学生自由朗读。
找出妈妈这样做的理由？6、谁来说说：阿英妹妹是谁？
妈妈为什么那么关心她？妈妈都是怎样帮助她的？（介绍贵州山区，让学生体会到这样做的理由）
7、阿英是个怎样的孩子？（勤快、好学）用叙述的语气读。
8、我又做了个梦，这回又梦到了什么？这次我对裙子的态度有转变吗？我的梦境中还出现了什么人？我们一起在干什么？
9、通过这个梦，说明了我的思想有了什么样的转变？我还会生妈妈的气吗？我理解了妈妈吗？10、引导学生用幸福、渴望语气读第三段。
三、教学回顾：
1、教师范读课文，让学生感受情绪的变化。2、思考讨论：妈妈这样做对吗？
为什么？我得不到自己喜爱的裙子应该生气吗？想一想，今后的我会有什么思想与行动上的变化与进步？
四、作业设计：
学会这篇课文后，把你的想法和感受也用日记的形式记下来。
五、板书设计：
梦裙子失裙子见到阿英梦跳舞（希望）（失望）（理解）（希望）
人教版小学二年级上册语文第24课《日记两则》教案
人教版小学二年级上册语文第24课 日记两则 教案。篇一 设计意图 教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。...
人教版小学二年级语文上册《日记两则》优秀教案第一课时
陕西省镇安县城关小学朱允芳 教学目标 1 认识则等10个生字，会正确书写份等4个生字。2 正确 流利 有感情的朗读第一则日记，感悟小女孩的情感变化。3 有写日记的兴趣，初步了解日记的格式，开始学写日记。教学重难点 识字 写字，规范日记格式。教学过程 交流碰撞，激情导入 1 同学们，今天朱老师给大家带...
人教版小学语文二年级上册24《日记两则》教学反思
2019年精品试卷。日记两则 教学反思。今天将日记两则结束，课堂伊始，以自己做过的梦来进入这一课。孩子们的兴致还是很高的，今天我们接着来学习日记两则。学生读全文说说自已的体会及问题。读第一篇日记时，主要引导学生体会梦中的美，同时注意了语言文字的训练，但是让学生说话练得太多，时间没把握好。如 羡慕 迫...